Utilisation des technologies chez les enseignants et formateurs***

Cette recherche a pour but d’identifier et de mettre en évidence le profil des enseignants et formateurs qui utilisent fréquemment les systèmes de vidéoconférence traditionnelle et visioconférence par Internet dans leur enseignement.

Elle a permis à ces enseignants d’indiquer ce qui leur est nécessaire pour travailler par vidéoconférence tout en mettant l’emphase sur les principales forces et les principales qualités que possèdent les utilisateurs de cette technologie d’apprentissage.

  La recherche s’est également attardée sur la vision des enseignants concernant:

• les difficultés qu’ils ont rencontrées et ce qu’ils ont développé comme stratégies pour les surmonter ;
• leur perception de l’enseignement à distance ;
• ce qu’ils ont dû modifier lorsqu’ils sont passés d’un enseignement plus traditionnel à un contexte d’enseignement à distance ;
• le profil gagnant pour un enseignant qui utilise des systèmes de vidéoconférence ;
• la différence entre un enseignant qui réussit et celui qui ne réussit pas dans ce contexte ;
• des recommandations pour bien préparer un enseignant à l’enseignement par vidéoconférence ;
• des suggestions concernant les «supports» nécessaires à l’enseignement.

Extrait de la conlusion :

»Notre recherche indique que ce qui se révèle être de première importance et sur laquelle la formation initiale achoppe quelque peu, ce sont des cours sur le développement de la personne/enseignant. Comme nous l’indiquent les réponses reçues, il faut mettre l’accent sur le développement des qualités personnelles de l’enseignant et l’apprentissage de techniques de communication.

...Si nous avions une recommandation à faire c’est bien celle de retrouver dans les curriculums en formation des maîtres, des cours en communication, en dynamique de groupe... groupe classe à distance, en apprentissage du geste pédagogique en relation étroite avec ses propres aptitudes à établir une relation pédagogique efficace, saine, et bien d’autres».

Pour lire ou télécharger le document et ses annexes :

Recherche sur l’enseignement et la vidéoconférencePréparée pour le Réseau d’enseignement francophone à distance ( REFAD) par Marie-France Prayal et Michel Gignac de l’Université Sainte-Anne ( N.-É. )