Disparaître du Net
Le 13 mai 2014, la Cour de Justice de l'Union Européenne rendait une décision dite « droit à l’oubli » rendant les moteurs de recherches responsables des contenus qu’ils indexent de façon algorithmique, même si ceux-ci sont publiés ailleurs, par une tierce personne. Comment en sommes-nous arrivés là ? Les règles de l'internet évoluent-elles vraiment vers le respect de la vie privée ?
Quand la classe devient un four
Notre monde se réchauffe. Les vagues de chaleur deviennent des événements récurrents qui ont des effets majeurs sur la population. La climatisation fonctionne à fond et ceux qui n’en ont pas font tourner le plus de ventilateurs possible. Si l’ensemble de la société souffre de la chaleur, les élèves n’en sont pas moins en reste.
L'apprentissage informel : la partie immergée de l'iceberg
Il est notable qu'une majeure partie de nos connaissances nous proviennent de ce type d'apprentissage et ceci nous est souvent méconnu, faute d'une mise en oeuvre systématique d'une démarche de métacognition ou d'auto-évaluation de notre parcours d'apprenant continuel. Le magazine interactif "débat formation" de l'Association nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes consacre son numéro de juin 2011 à ce sujet.
La technologie au service des troubles dys
Enseigner à des enfants ayant des troubles d’apprentissage comme la dyslexie demande beaucoup de patience et d’outils dans sa besace. Heureusement, de plus en plus de développeurs créent des solutions technologiques qui peuvent servir en classe. Voici une présentation de ces quelques approches techno qui viennent en renfort.