"Un modèle de l’apprenant à distance: logique au chaos?" - Par André-Jacques Deschênes

Un modèle, c’est ce qui sert de forme ou de structure au développement d’objets.

Pour le concepteur de cours en ligne, le modèle permet d’avoir des points de référence pour concevoir des formations adaptées aux besoins et aux profils des apprenants.

André-Jacques Deschênes, professeur à la Télé-université, présente dans "Un modèle de l’apprenant à distance: logique au chaos? " (format Pdf) quelques études dont les résultats permettent de dégager certains éléments afin d’adapter les formations aux besoins des apprenants ou d’alimenter la réflexion des intervenants.

De ces différentes études l’auteur dégage certains éléments à retenir pour la conception d’environnements d’apprentissage pour l’apprenant adulte.

• Les apprenants adultes manifestent une grande autonomie dans l’utilisation du matériel offert et demandent plus d’autonomie afin de leur permettre de faire des choix selon leurs besoins de développement.
• Ils réalisent les activités d’apprentissage directement reliés aux travaux ou aux évaluations.
• Ils recherchent les éléments d’un cours qu’ils peuvent relier directement à leurs pratiques et à leurs expériences professionnelles.
• Les apprenants s’adaptent aux modèles pédagogiques retenus par les concepteurs mais on ignore si les apprenants qui abandonnent le cours ne parviennent pas à s’adapter au modèle proposé.
• Les apprenants sont sélectifs dans le choix du matériel ou des ressources qui leur sont proposées.
• Certains moyens mis en place par les concepteurs pour faciliter le travail des apprenants peuvent avoir un effet négatif.
• Les apprenants manifestent des préférences soit pour la théorie ou la pratique ou une combinaison des deux.

On trouve l’intégralité de ce texte sur le site de la Société Québécoise de Formation à Distance (SQFD).