Outils d’analyse diagnostic pour système d’information de gestion de l’éducation
La gestion du système éducatif dans son ensemble, constitue un levier majeur sur lequel les gouvernements comptent pour renforcer les systèmes de formation professionnelle. Afin d'y arriver, Moussa Traore et Jean-Luc Marcellin proposent une démarche systématique d'analyse et de diagnostique ainsi que des outils pratiques issus de leur expérience.
Les sciences de l’éducation à la croisée des chemins de l’auto-organisation
Ne pas pouvoir prédire ce qui va se passer est envisagé comme ce à partir de quoi nous devons apprendre à (nous) poser de nouvelles questions, produire de nouveaux modèles, inventer de nouvelles pratiques pédagogiques et de nouvelles modalités de collaborations scientifiques et sociales.
Les déterminants de la réussite scolaire
L'échec scolaire et le décrochage sont des écueils de toute politique éducative. Que se passe-t-il dans les écoles efficaces, lorsqu'elles arrivent à remplir leur mission d'accompagnement? En analysant des épreuves nationales de mathématiques, dans l'enseignement primaire, un chercheur met en lumière quelques facteurs déterminants de la réussite scolaire.
Les jeux sérieux, outils de l'apprentissage non formel
Les jeux sérieux sont-ils des outils de formation formels ou informels ? Leur nom même témoigne de cette hésitation : un jeu, c'est fait pour s'amuser, généralement dans un cadre de loisirs. Mais un jeu "sérieux", c'est fait pour apprendre. Faut-il alors inventer une nouvelle catégorie d'apprentissage, entre formel et informel, pour le jeu sérieux ? Quatre chercheurs européens ont trouvé un début de réponse.