Quelle e-formation? [Infographie]
Une solution universelle pour la formation ressemblerait à l'univers : tout est possible mais à différentes échelles et de plusieurs manières.
Voici un modèle simple pour se situer et cadrer ses besoins.
«Analyser pour enseigner» ou l’art de la divination pédagogique numérique [Thèse]
Dans sa thèse « Analyse de questions d’apprenants et de profils associés dans des environnements en ligne », Fatima Harrak développe et propose des outils d’analyses et de gestion de questions et de population estudiantine pouvant être utilisés dans le contexte des MOOC. Le plus innovant dans ce projet est qu’il propose d’utiliser la technologie non pas pour substituer mais pour faciliter les rapports enseignants/étudiants.
Pourquoi YouTube semble plus populaire que les cours en ligne?
Les Mooc ont obtenu leur plus grande gloire dans la première partie de la décennie 2010. Depuis, toutefois, cela semble s’être calmé. Les internautes préfèrent, selon les chiffres, visionner des tutoriels sur YouTube. Comment expliquer cela et qu’est-ce que peut faire le Mooc pour regagner de l’intérêt auprès des gens?
Où sont les MOOC à succès ? Pas là où vous les attendiez
Pourquoi crier à la mort des MOOC quand de nombreux parcours de formation rassemblent plusieurs dizaines de milliers de participants heureux et qui progressent ? Indicateurs inappropriés, méconnaissance des ressorts de l'apprentissage en ligne, enjeux sectoriels omniprésents : les raisons de se tromper sont nombreuses. Mais les MOOC qui fonctionnent autant pour les apprenants que pour leurs promoteurs existent, et les voici !
MOOC: après la « révolution », l'hybridation
Le début de la décennie 2010 a été celle dite de la révolution des MOOC. Des cours en ligne gratuits accessibles par tout le monde semblait le futur de l'éducation. Quelques années plus tard, toutefois, le modèle éducatif ne semble pas avoir tant changé et certains remettent en doute les MOOC. Et si leur futur passait par l'hybridation?