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Voici revenu le temps de l'orientation...
… et, avec lui, le temps de l’angoisse des familles et des élèves. En France, le système scolaire prévoit deux grands paliers d’orientation : après la troisième et après la terminale. Que se joue t-il à ce moment-là ? Quels paramètres interfèrent avec les choix qu’effectuera l’adolescent – ou ceux qui seront effectués pour lui ? Éléments de réponse qui invitent tout à la fois à prendre la mesure des difficultés affrontées par les jeunes et à relativiser la portée des choix effectués.
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L'évolution du rôle de conseiller en orientation
La vision du conseiller d’orientation est plutôt désuète. Ce ne sont plus des gens attendant derrière leur bureau afin de conseiller des jeunes pour leurs études. Aujourd’hui, le rôle est devenu très proactif, particulièrement aux États-Unis, où ils s’assurent de la réussite du plus grand nombre. Or, ce rôle fortement apprécié des élèves disparaît au fur et à mesure que les budgets de l’éducation publique fondent.
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Intégrer l'approche orientante à son enseignement - en détail.
L'approche orientante, vise à rendre l'élève autonome et le positionne comme acteur dans le processus de construction de son parcours en lui dotant des compétences nécessaires pour effectuer les choix qui devront s’opérer. Au delà des savoirs, des savoirs-faire et du savoir-être, le savoir devenir devient une compétence clé dans un monde en perpétuelle fluctuation et incertain. L’orientabilité ou compétence orientationnelle devient la clé de voûte des apprentissages du 21ème siècle.
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Prendre d'autres lunettes pour orienter les élèves : par compétences, désirs et valeur.
Le monde change, le recrutement change, il est nécessaire pour l'école de changer elle aussi dans ses méthodes d'orientation, même s'il n'est pas facile de naviguer dans la complexité de notre monde.
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Gouverner ses études avec un coach
Les étudiants et leur parents s’orientent maintenant vers des coachs privés qu’ils rémunèrent afin d’être assurés et rassuré face à un avenir toujours incertain.
