Apprendre toujours plus vite ou apprendre en profondeur
Le dilemme vitesse-lenteur d'apprentissage est-il un faux clivage? Comment penser les bifurcations les changements, pour une autre écologie de l'apprenance? Une manière de réapprendre à habiter le savoir plutôt qu’à le consommer.
Pour une gamification réussie de la formation en ligne
Voir des apprenants aussi engagés sur leur formation en ligne que des adeptes du jeu vidéo, tous les concepteurs d'e-learning en rêvent ! Mais la gamification réussie d'une formation en ligne tient à bien autre chose qu'une interface graphique amusante... Cathy Moore semble avoir trouvé la clé.
Éveiller la curiosité grâce aux objets intelligents : un exemple autour de Lernstift
Clotaire, l’ami du petit Nicolas, aurait-il été privé de télé s’il avait rédigé ses compositions avec « Lernstift» ?
Découvrez cet objet intelligent à travers une double approche pédagogique ou comment utiliser un même objet digital au travers de scénarios pédagogiques différents.
Français et Lol attitude, faux ennemis, vrai duo
Alors que les réseaux sociaux, sms et messageries instantanées font désormais partie intégrante de notre quotidien, beaucoup - enseignants, parents, patrons d'entreprises - se posent le question du devenir du langage "propre" et d'une orthographe irréprochable.
Scénarisation pédagogique, 3ème partie : développement du scénario
Après la phase d'analyse du processus de scénarisation pédagogique que nous vous avons proposé en deux étapes, voici la phase de développement qui permet de combiner à la fois des contenus, des activités et des méthodes d'évaluation.