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Peut-on être un supervisé compétent ?
Être superviseur suppose des compétences qui sont plutôt bien identifiées dans les chartes professionnelles des associations professionnelles. Mais être supervisé suppose-t-il des compétences ? Lesquelles ? Ces compétences pré-requises à la position d’être accompagnés ne font-elles pas en même temps l’objet d’un travail de développement dans l’activité de supervision ? Ces compétences à être accompagné peuvent être vues comme un objectif second dans la démarche de supervision.
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Les jeux comme outils efficaces d'apprentissage des langues*
Pourquoi se priver de cet excellent moyen d'apprentissage ? Les conditions d'une utilisation des jeux en enseignement et apprentissage d'une langue étrangère.
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Le croisement du jeu et de l'IA générative
Explorons et prolongeons les travaux de Huizinga avec une nouvelle catégorie de jeu dont nous inventons les règles en cours de jeu; le Symbion offre d'extraordinaires perspectives pour apprendre à l'ère de l'IA
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Tiimiakatemia : Apprendre dans une communauté d’entrepreneurs
La tiimiakatemia est une école d’entrepreneuriat née en Finlande. Elle hérite des qualités du système éducatif finlandais, son soutien inconditionnel aux apprentissages, la qualité de ses espaces de travail. Elle essaime à travers le monde grâce à internet.
Elle se construit comme une communauté apprenante dans la durée en suivant un modèle de développement organique et pragmatique. Elle est basée sur des approches collaboratives en équipe ou le travail autour de projets réels et de vrais clients
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Penser l'éducation comme un designer
Les designers ont le réflexe de toujours chercher à améliorer des produits et des services afin de répondre aux difficultés des utilisateurs. Cette pensée peut-elle se transposer dans un contexte scolaire? Il semble bien que oui. Autant les enseignants que les élèves pourraient en bénéficier dans la transmission et l'assimilation des savoirs.
