Le suivi individuel d’apprenants engagés dans une activité collective à distance
Des travaux qui s’inscrivent dans une démarche d’instrumentation des activités du tuteur, pour le suivi d’activités
Le temps réellement consacré aux apprentissages
Le temps passé en ligne ne garantit pas un apprentissage de qualité. Sollicitations permanentes, zapping, fatigue cognitive... de nombreux obstacles fragmentent notre attention et découragent un engagement intellectuel profond. Pour optimiser nos apprentissages numériques, il est crucial de préserver des plages de concentration intense. Un défi individuel et sociétal, qui appelle une nouvelle culture de la qualité du temps connecté.
Evhemere - Une expérience/formation innovante d’apprentissage collaboratif en ligne
Équipe Virtuelle Hétérogène pour Expérimenter la Mutation de l’Enseignement vers un Recentrage sur l’Étudiant : une recherche-action à laquelle vous pouvez participer.
Quand les nouveaux outils changent la façon d’être ensemble
L'observation de l'usage des réseaux sociaux par les jeunes générations pourrait éclairer les pédagogues dans le choix des bons outils : ceux qui amènent à une réflexion sur les traces que l'on laisse en ligne.
Les 10 mythes de l’apprentissage de la lecture
Sébastien Wren oeuvre à l’amélioration des écoles sous-performantes. Il est également l’auteur de « The Cognitive Foundations of Learning to Read: A Framework.». Le tout est bien documenté et nuancé.