Scénarisation pédagogique en FAD

Cette formation propose une démarche, inspirée du modèle ADDIE, afin d’élaborer un projet de formation à distance (FAD). La scénarisation pédagogique débute avec une analyse du projet permettant ensuite un design et un développement d’activités mobilisant les moyens technologiques les mieux adaptés à la situation afin de développer les compétences ciblées et atteindre les objectifs pédagogiques.

La scénarisation pédagogique permet aussi de s’assurer que l’alignement pédagogique est en lien avec l’ensemble des caractéristiques du projet.

L’élaboration d’un projet nécessite d'adopter une posture différente que lors de la conception d’un cours en présentiel et c’est ce qui sera abordé dans cette formation.

Bien que le recours à des moyens technologiques soit incontournable en FAD, il est important d’analyser différents aspects du projet afin que le numérique soit en appui à l’enseignement et à l'apprentissage. Cette analyse, en lien avec l’alignement pédagogique, constitue la base de la scénarisation pédagogique et facilitera la planification du projet, mais aidera aussi l’enseignant lors de sa prestation d’enseignement.

Explorateur

Au niveau Explorateur, différents modèles de conception (ADDIE), d’analyse et de planification permettront d'entamer une réflexion sur l'élaboration d’une scénarisation pédagogique d’un projet en FAD.

• Qu’est-ce que je retiens de la scénarisation pédagogique ?
• De quelle façon pourrais-je intégrer l’approche du modèle ADDIE et du SEG (Scénario d’enseignement global) dans mon enseignement ?
• Quels seraient les effets de cette planification sur la motivation des apprenants ?

Architecte

Le niveau Architecte portera sur les étapes du modèle ADDIE afin de procéder à l’analyse d’un projet en FAD avec l’utilisation du scénario d’enseignement global (SEG).

Les critères suivants seront utilisés pour l’évaluation du badge au niveau Architecte :

• Suffisance des traces de l’analyse
• Pertinence de l’analyse en lien avec le sujet
• Clarté de la description de l’analyse
• Qualité de la réflexion et du retour sur l’analyse

Virtuose

Le niveau Virtuose vise à appliquer le modèle de conception ADDIE dans un projet en FAD afin d’élaborer une situation d’apprentissage ou un plan de leçon. Cette conception pourra prendre appui sur l’analyse effectuée à l’aide du scénario d’enseignement global (SEG) vu au niveau Architecte.

Les critères suivants seront utilisés pour l’évaluation du badge au niveau Virtuose :

• Richesse des traces illustrant la situation d’apprentissage ou le plan de leçon.
• Pertinence et variété des activités proposées
• Qualité de la démarche réflexive portant sur le modèle ADDIE.

Leader

Au niveau Leader, votre défi est de laisser des traces de vos actions innovantes qui font la démonstration de votre leadership et de votre expertise en matière de scénarisation pédagogique en formation à distance (FAD).

Les critères suivants seront utilisés pour l’évaluation du badge au niveau Innovateur :

• Pertinence et suffisance des traces pour illustrer ses interventions et son leadership dans la communauté éducative à propos du sujet
• Richesse des traces pour démontrer l’expertise reconnue par plusieurs acteurs du milieu éducatif
• Clarté de la présentation

Scénarisation pédagogique en FAD

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