Charte d’usages des IA dans l’enseignement

L’information du futur : mobile, immédiate, visuelle, interactive, participative et de confiance***

C’est en résumé les trouvailles clés d’un projet de recherche multi-disciplinaire sur le paysage des médias

L'explosion des dépenses dans les écoles de commerce

Les écoles de commerce sont prises dans un élan inflationniste qu'elles font supporter à leurs étudiants : coût de la recherche, coût des recrutements de professeurs prestigieux, coût des infrastructures, tout concourt à renchérir en un cercle cohérent et économiquement sélectif.

Twitter : un réseau formateur ?

Le réseau social Twitter n'aura jamais fait autant parler de lui. Sa popularité ne se dément pas et il a presque rendu les blogues obsolètes. Mais est-ce que le site serait formateur ? Pourrait-on voir bientôt l'utilisation du site comme un apprentissage intégré aux programmes scolaires ?

Le défi de la transmission du goût et de l'importance de la lecture

Nous avons l'impression que le goût de la lecture s'est perdu chez les générations du numérique. Pourtant, les jeunes apprécient encore de consulter des livres. Toutefois, que faire pour que ce désir reste chez eux au-delà de l'enfance et comment arriver à intéresser les récalcitrants pour qui toute lecture est une source d'ennui? Le sujet intéresse de nombreux experts dont certains qui osent poser la question : doit-on vraiment faire aimer la lecture aux jeunes?

Pourquoi les maths sont-elles aussi mal-aimées ?

Si chacun a sa matière préférée et celle qu’il aime le moins, les mathématiques font rarement partie de celles les plus chéries. Plusieurs apprenants ont une aversion profonde pour cette discipline. Pourquoi? Est-elle intrinsèquement pénible? Ou est-ce plutôt qu’on cherche constamment à démontrer son utilité alors qu’il faudrait focaliser sur la richesse de ce langage nécessaire aux autres sciences?