Enseigner les contes et avec les contes
Pas seulement en Afrique, mais partout ailleurs où le conte a droit de cité, il participe à la socialisation des plus jeunes en ce qu'il communique des valeurs du vivre ensemble et du sacré. Il a donc une fonction initiatique et aussi réflexive. D'où l'intérêt de le mobiliser à des fins didactiques, en littérature notamment. Bien évidemment, de nombreux enseignants ne sont pas préparés à l'usage du conte.
Des initiatives québécoises pour donner le goût de la lecture
Les jeunes Québécois ont des résultats honorables en lecture, mais leurs homologues des autres provinces sont encore meilleurs. Plusieurs éléments expliquent cet état de fait, et de nombreux enseignants de la belle province retroussent leurs manches pour stimuler le goût de la lecture chez les jeunes élèves. Leurs initiatives peuvent servir d'exemples dans toute la francophonie.
Comment évaluer la progression de la compétence TIC des élèves du primaire au Québec ?*
Au Québec, l'exploitation des TIC est intégrée aux programmes dès le préscolaire. Il s'agit d'une compétence transversale que l'enfant doit enrichir tout au long de sa scolarité. Mais, en l'absence de référentiel national de compétences, comment évaluer cette progression ?
L'apport du numérique dans le rapport école-musée
Musée et école ont beaucoup plus en commun que de différences. Néanmoins, il n’est pas toujours évident d’organiser des visites. Le Musée des Beaux-Arts de Montréal a décidé de créer une plateforme sur Internet mélangeant une partie de sa collection avec des matières scolaires dont plusieurs n’ont aucun rapport avec les arts plastiques. Le musée à l'école...