EDU : École à distance d'urgence, un concept en développement pour Jacques Cool
Même si le retour au «comme avant» est relativement improbable en éducation, le développement d'un modèle efficient d'accompagnement à distance à grande échelle peut prendre aussi beaucoup de temps et entre les deux se tient l'incertitude, le doute et aussi l'espoir, l'innovation et l'initiative.
Cadre 21 certifié niveau 2 en sécurité informatique - Edtech
CADRE21 a obtenu le badge de cybersécurité de niveau 2 délivré par l’association EDTEQ, qui témoigne de l’atteinte des exigences et de l'engagement envers la sécurité numérique.
Expérience apprenante en FAD
L’expérience vécue lors de l’apprentissage est un pilier pour le développement des compétences des apprenants et plus grand est leur sentiment d’auto-efficacité, plus élevés sont les buts qu’ils se donnent, et plus important est leur engagement dans la poursuite de ces buts
Démarche évaluative en FAD
Quels sont les outils qui peuvent guider l’élaboration d’une démarche évaluative en FAD ? Comment exploiter judicieusement ces outils afin de présenter à l’apprenant une tâche évaluative authentique et congruente aux activités d’apprentissages vécues ? Explications et outils pour chaque étape de la démarche pour élaborer des tâches évaluatives en FAD.
Classe inversée
Combien de fois les enseignants doivent-ils répéter le même contenu à des classes différentes, pour des élèves absents, qui n’ont pas suivi les explications ou qui n’ont pas compris du premier coup et qui se retrouvent seuls à la maison à faire des devoirs sur des notions pas toujours bien acquises ?
Comment les enseignants pourraient-ils exploiter tout ce temps si les répétitions n’étaient plus aussi nécessaires ?