Les cours à distance au primaire et secondaire aux États-Unis. Une vaste enquête ***

En 2003, le U.S. Department of Education et l’Institute of Education Sciences ont fait passer un sondage à un échantillon représentatif de 2305 districts scolaires publics des 50 états américains : Distance Education Courses for Public Elementary and Secondary School Students: 2002-03

Ce qui en ressort :

• 36 % des districts scolaires ont des étudiants impliqués dans la formation à distance (5,500 districts sur 15,040 )
• Plus le district est étendu et rural, plus il y a de chances d’avoir des étudiants impliqués.
• Moins la population du district est riche, plus il a de chances d’avoir des étudiants qui étudient à distance.
• Environ 8 200 écoles publiques ont des étudiants engagés dans des cours à distance, soit environ 9 % des écoles publiques.
• Quand un petit district décide d’utiliser la formation à distance, il le fait avec plus d’intensité que les grands districts. Ceux qui utilisent la FAD
  • 38 % des High Schools utilisent la FAD
  • 20 % des écoles secondaires en dessous (junior et middle High Schools)
  • 1 % des écoles primaires
• Technologies utilisées principalement
  • 55 % vidéo interactif (two way vidéo)
  • 47 % cours internet asynchrone
  • 21 % cours internet synchrone
  • 16 % vidéo enregistré (one-way)
  • 4 % autres
• Plus le district est important en taille, plus les cours internet sont utilisés. Plus le district est rural, plus c’est la vidéo interactive qui est utilisée.

Les raisons pour la FAD

Les raisons les plus souvent citées pour avoir recours à la formation à distance sont :

• 80 % pouvoir offrir des cours qui autrement ne le seraient pas dans le district
• 59 % combler des besoins de groupes spécifiques
• 50 % offrir des cours de préparation avancée ou des cours de niveau supérieur
• 23 % pour résoudre des conflits d’horaire d’étudiants

Enfin, 72 % des districts avec des étudiants impliqués dans des cours à distance prévoient étendre leur offre de cours à distance dans le futur.

Pour télécharger l’étude complète (format .pdf) : Distance Education Courses for Public Elementary and Secondary School Students: 2002-03U.S. Department of Education Institute of Education Sciences NCES 2005-010 March 2005