Assainir l'entourage de l'apprenant
Certains facteurs influencent négativement l'apprentissage des apprenants. Toutefois, c'est aussi une question de contexte; même s'il y a des évidences sur l'effet négatif de certaines réalités comme la pollution atmosphérique, d'autres méritent qu'on les aborde en tenant en compte les éléments contextuels.
État des lieux, plan d’actions et mise à l’essai pour une école branchée aux TIC-
Les résultats d’une recherche action qui permettent de connaître le processus de mise en oeuvre de l’informatisation d’une école et l’intégration des TIC.
Comment la pensée d’Edgard Morin inspire l’apprenance
Repenser l'éducation avec plus de complexité pour faire face aux enjeux, «L'action de gouverner et une action au gouvernail, l'art de diriger est un art de se diriger dans des conditions incertaines».
Distance affective et proximité pédagogique
Le reproche le plus courant fait à l’enseignement à distance est l’absence de ce regard bienveillant qui est le propre du professeur en chair et en os et qui permet à l’apprenant de persévérer. Mais, la réalité est plus nuancée et les pistes pour introduire plus de proximité affective en FAD ne manquent pas, même en l'absence de tuteur.
Capitalisation des savoirs et fragmentation de l'information
La capitalisation des savoirs est un long cheminement qui est issu de l'intelligence collective, de l'intelligence artificielle, du besoin de trouver une valeur ajoutée à l'humanité... mais, le chemin est encore long pour en faire une réalité. Il faudra d'abord une prise de conscience des employeurs, puis des écoles pour créer une société plus compétente face aux nouvelles intelligences émergeantes.