Conférences du SEMAFORAD - L’usage des TIC pour l’enseignement, la formation et l’apprentissage***

Sur Canal Événements, une quinzaines de conférences tenues lors du Colloque SEMAFORAD sur l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans la formation.

Cet usage est encore une pratique relativement limitée qui est souvent prise en charge par des équipes sensibilisées et volontaires. Ces nouvelles pratiques sont renforcées par des méthodes et techniques déjà expérimentées. Cependant, leur généralisation reste encore difficile.

Ces difficultés sont souvent dues à des facteurs historiques, technologiques, culturels, pédagogiques, et surtout humains. L’usage des TIC pour l’enseignement et l’apprentissage s’articule autour de trois problématiques complémentaires : technologique, méthodologique et pédagogique.

Au niveau technologique, il s’agit de trouver les moyens (matériel et logiciel) permettant de médiatiser, le mieux possible, des scénarios pédagogiques considérant la distance comme un atout, la diversité comme un fortifiant cognitif et la communauté virtuelle comme une ressources.

Au niveau méthodologique, il s’agit de trouver les démarches les mieux adaptées aux situations pour mettre en place des dispositifs de formation à distance basés sur l’usage des TIC.

Au niveau pédagogique, il s’agit de trouver ou d’appliquer les modèles d’enseignement / apprentissage les mieux adaptés à l’enseignement virtuel et au contexte des institutions concernées.

SEMAFORAD-2 a fourni l’occasion de faire le point sur ces problématiques et a permis de débattre des expériences menées dans tous les pays du pourtour méditerranéen et de l’Afrique francophone.

Au programme

• Conférences inaugurales
  • Alain Jaillet, Daniel Peraya - Des cours par correspondance aux campus numériques : de quels objets parle-t-on ? Vers quelles pratiques allons-nous ?  
• Tutorat humain à distance
  • Ali Mouhouche - Intervention
  • Bruno De Lièvre - La qualité du tutorat : la complémentarité de la rigueur et de la diversité
  • Besma Bensalah - Le transfert des acquis en FAD : apports du tuteur
  • Nassira Hedjerassi - Les pratiques de tutorat dans des environnements collaboratifs à distance  
• Introduction dans l’Enseignement (primaire, supérieur, etc.)
  • Bruno De Lièvre - Intervention
  • Hadda Cherroun, Benameur Ziani - Une expérience de FOAD dans une université algérienne
  • Hubert Javaux - Ll’enseignement virtuel » en formation initiale afin qu’il ne soit pas considéré comme un effet mode passager ?
  • Azer Zairi - Le mode semi-distanciel : retour de l’expérience des cours d’informatique pour les étudiants de l’Iset de Sfax  
• Formation Continue Professionnelle et Formation des Formateurs
  • Nassira Hedjerassi, Marc Nagels - Les conditions de l’autoefficacité des apprenants à acquérir des compétences professionnelles en FOAD
  • Géraldine Simonnet - La formation à distance des enseignants à la « prévention du HIV/SIDA » en milieu scolaire en Afrique Sub-saharienne
  • Mohamed El Amine Bouabid - Travaux pratiques pour les dispositifs de formation scientifique et technique utilisant les TICs

Colloque SEMAFORAD