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Publié le 13 juin 2006 Mis à jour le 13 juin 2006
Guide d’élaboration de questionnaires d’évaluation des connaissances***
Vous voulez élaborer un questionnaire permettant l’évaluation des connaissances des étudiants. La Structure Universitaire de Pédagogie de l’Université Paul Sabatier de Toulouse vous propose de parcourir les 9 points suivants en guise d’introduction à ce travail.
- Connaître les avantages et les limites de ce type d’évaluation
- Maîtriser le vocabulaire
- Évaluation diagnostique : elle est effectuée au début de la formation pour faire le point sur les connaissances de départ.
- Évaluation formative : elle permet de vérifier la progression des acquisitions pendant la formation ; elle peut prendre la forme d’une autoévaluation, les questions peuvent aussi être corrigées et commentées afin d’aider l’étudiant à progresser.
- Évaluation sommative : elle est effectuée à la fin d’une formation, pour évaluer la somme de connaissances acquises. Elle est généralement accompagnée d’une note et a une fonction de classement.
- Connaître les principaux types de questions
- S’organiser
- Soigner particulièrement la rédaction
- Définir un système de notation
- Choisir un support : papier ou en ligne [et exemple de questionnaire en ligne]
- Tester le questionnaire
- Bénéficier d’une aide complémentaire
Guide d’élaboration de questionnaires d’évaluation des connaissances
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