Nos corps nous parlent quand on les écoute
Recevez notre Dossier de la semaine par courriel
Restez informé sur l’apprentissage numérique sous toutes ses formes. Des idées et des ressources intéressantes. Profitez-en, c’est gratuit !
Articles
Publié le 28 novembre 1999 Mis à jour le 28 novembre 1999
Le Chantier : enseigner le français langue étrangère à l’école -
Le Chantier, créé par l’équipe "Français précoce" rattachée au laboratoire Lidilem de l’université Stendhal de Grenoble, est une aide à l’enseignement précoce du français langue étrangère.
Son objectif est de répondre à une demande d’information, de réflexion, d’échange et d’aide de la part de tous ceux qui sont concernés par la pratique de l’enseignement du FLE à l’école.
Le site offre :
- des activités en arts plastiques pour enseigner le FLE;
- une base de données afin de répondre à deux objectifs essentiels : d’une part, fournir des références pour l’information et la formation de tous ceux qui sont concernés par l’apprentissage précoce des langue en général et celui du français en particulier; d’autre part, leur fournir des références de matériels pour la classe, qu’il s’agisse de matériels institutionnels ou de supports variés (presse enfantine, vidéo, arts plastiques, etc.);
- des articles et comptes rendus : ces pages renouvelées périodiquement présentent des textes en rapport avec l’enseignement du FLE à l’école.
Afin de faciliter les échanges entre les collègues concernés à un titre ou à un autre par l’enseignement du FLE précoce, vous pouvez utiliser un formulaire de présentation si vous souhaitez vous faire connaître et échanger avec les autres utilisateurs du site.
À ne pas manquer!
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Cartographier en classe : s'informer pour bien commencer
L'intérêt du mindmapping en classe a été maintes fois souligné, mais comment se repérer dans le maquis des offres, et quels sont les usages pédagogiques les plus intéressants ? Voici quelques références qui devraient vous permettre d'y voir plus clair.
Raconter des histoires, un outil puissant pour la mémorisation
Les recherches du psychologue Jérôme Bruner suggèrent que les faits sont 20 fois plus susceptibles d'être retenus s'ils font partie d'une histoire. Intégrer des histoires dans un cours dépend du contexte de la classe et des matières enseignées mais il est presque toujours possible de trouver un angle d'approche sous la forme d'une histoire.
La fabrication et la diffusion des connaissances à l’ère numérique
À la découverte de l'énaction. Cette vision de la connaissance change la façon de concevoir la formation. Elle met moins l’accent sur des contenus à transmettre et plus sur des processus d’explorations à accompagner. Elle induit le passage de la conception de stage à celui d’environnement d’apprentissage dont le participant est parti-prenante. Ce dernier point engage la dimension humaine et sociale de la formation, ainsi que le rôle des communautés et des réseaux.
Poser un cadre pour bien commencer
Il est parfois difficile de terminer quelque chose, mais il est aussi fréquent de ne pas réussir à débuter un projet, une activité. La peur de l'inconnu peut s'avérer un frein, tout autant que la crainte de l'échec. Pour dépasser cet obstacle, il suffit souvent de positionner des repères afin de savoir où s'orienter dans la découverte de la nouveauté pour atteindre les objectifs fixés. Qu'il s'agisse d'un enseignant ou d'un étudiants, sans stress.
