Art, architecture, nature et mathématiques : le nombre d'Or et le modulor
Le "nombre d'or" évoque un univers mystérieux... On parle également de "divine proportion" pour désigner ce nombre : 1,6180339887. Qu'est-ce qui est particulier dans ce nombre ? Pourquoi peut-il intéresser les biologistes, les mathématiciens et les artistes ? Cet article vous propose quelques réponses.
De la programmation pour moderniser l'éducation aux technologies
A l'école secondaire, les cours de TIC se contentent de fournir aux élèves les rudiments d'usage des applications les plus courantes. En Grande-Bretagne comme ailleurs, ces cours ne passionnent personne. Mais voilà qu'un jeune homme de 16 ans a développé seul une application qui a déjà attiré un investisseur : l'occasion parfaite pour le gouvernement britannique d'annoncer que les cours de TIC désormais devaient être orientés vers la programmation, pour que les jeunes puissent développer leur créativité.
Qui est autorisé à produire du matériel pédagogique ?
De très nombreuses organisations hors du champ scolaire produisent du matériel pédagogique de qualité. Pourquoi les enseignants français l'utilisent-ils si peu ?
Créer un programme efficace d’École virtuelle***
Ce mouvement s’inscrit dans plusieurs tendances sociales, dont la mobilité des familles, la recherche d’efficacité pour des écoles sous-financées, la nécessité d’offrir des cours spécialisés en régions rurales et la tendance générale à proposer une éducation plus personnalisée à tous les niveaux.
Pour les professionnels de l'éducation, quels sont les freins à l'apprentissage en ligne ?
Le niveau d'enthousiasme avec l'apprentissage en ligne a progressé de façon fulgurante dans les institutions. Cependant, l'enthousiasme perçu dans les discours n'est pas toujours suivi de mise en place effective. Pourquoi les institutions n'utilisent t-elles pas davantage l'aprentissage en ligne ? Une étude a cherché à comprendre la situation.