Publié le 28 février 2006 Mis à jour le 28 février 2006
Claire Garcin propose de «faire un petit retour sur la scénarisation en FOAD. Utile pour tout enseignant ou formateur, elle va permettre à chacun de repenser ses ressources et la manière de les diffuser auprès du public, d’utiliser les TIC qui offrent davantage de possibilités, de mutualiser des ressources, d’améliorer / enrichir les ressources existantes, et enfin d’aller plus loin dans la diffusion du savoir.»
L’essentiel y est. Sa synthèse décline :
La scénarisation en FOAD sur le blog du GreCO.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Comment initier ses élèves à la programmation, une discipline informatique assez rigoureuse? Une enseignante du Nouveau-Brunswick propose une approche originale pour y arriver.
Comment produire de véritables jeux pédagogiques
Avec cinq éléments en main, tout professeur peut créer des jeux pédagogiques intéressants.
Que ce soit sur le terrain, une fois diplômé, ou bien pendant sa formation, envisager l’apprentissage de façon systémique permet de mieux apprendre comment fonctionne un domaine, une entité que l’on maîtrise mal. En le décomposant en unités plus facile à manipuler et à comprendre, il est possible d’identifier ses lacunes et les combler en développant des compétences grâce à la compréhension des relations existant entre les unes et les autres.
Mécanismes de l'influence : comprendre le pouvoir des influenceurs
Les influenceurs façonnent opinions et comportements via storytelling, émotions et biais. Cet article explore leurs techniques, leurs ressorts psychologiques et les dérives, comme les influenceurs virtuels. Face à ce pouvoir, les éducateurs peuvent enseigner la pensée critique, s’inspirer de ces méthodes pour captiver et outiller les jeunes contre la manipulation, tout en reconnaissant l’effet positif possible de l’influence.
Développement de la motivation et choix de la méthode pédagogique
L'école s'est tant détachée de la vie qu'elle n'a plus de sens pour nos élèves. Ce qui est considéré par nombre d'enseignants comme une cause majeure de leur manque de motivation pour les apprentissages obligatoires. Alors, devant l'impossibilité de fermer toutes les écoles et de parcourir le vaste monde avec des jeunes en leur servant de guide vers la vie adulte, quelles sont les parades ?
