Publié le 26 février 2012 Mis à jour le 26 février 2012
Value Notes, une compagnie indienne de conseil en affaires, a réalisé en 2010 une étude en partenariat avec EDGE - Emerging Directions in Global Education auprès de 75 responsables universitaires et de 400 étudiants d’un échantillon représentatif d’universités de différentes tailles à propos de l’utilisation des examens en ligne.
Le rapport d’une douzaine de pages nous apprend que 68 % des institutions envisagent d'augmenter ou d'introduire les examens en ligne dans l’année.
Avec raison car au départ, 95 % des étudiants sont sensibilisés et sont ouverts aux examens en ligne. De plus leur perception des institutions qui offrent des examens en ligne est majoritairement (68 %) plus favorable quant à leurs capacités technologiques.
Mieux encore, les étudiants considèrent majoritairement que les processus d’évaluation en ligne sont plus fiables et dignes de confiance que les méthodes traditionnelles, en général plus transparents et surtout plus pratiques.
Ils sont cependant plus réservés en ce qui concerne leur capacités à s'y soumettre et craignent le manque de support des autorités qui surveillent les examens en cas de problème.
Ce qui apparaît évident est que les avantages dépassent de loin les inconvénients. Value Notes estime que l’augmentation de la pratique des examens en ligne sera de l’ordre de 5 à 10 % par an. Étant donné la quantité d’expérimentations dans le domaine de l’évaluation en ligne qui sont en cours, on peut s’attendre à une accélération du mouvement dans les prochaines années.
L’Inde est le second pays le plus peuplé au monde et l’éducation y est valorisée. Les examens en ligne, utilisés aussi bien à l’admission que durant les formations, paraissent en mesure d'assurer la gestion de grands nombres de candidats, à moindre coût.
Pour le rapport original : «Examinations and the Role of Technology: Emerging Directions» .pdf, - site
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