Publié le 08 octobre 2012 Mis à jour le 08 octobre 2012
Des enseignants-chercheurs en physique de l’Université Pierre et Marie Curie (UPMC) ont mis à disposition de leurs étudiants des boitiers réponses (télévoteurs) pendant les cours magistraux.
L’objectif est de mesurer en direct la bonne compréhension par les étudiants des points essentiels de leurs cours. L’enseignant dispose ainsi, en temps réel, d’indications sur la compréhension des étudiants. S’il s’avère qu’un point n’est pas bien compris, l’enseignant incite les étudiants à échanger entre eux. Les étudiants sont ainsi bien davantage en interaction avec le professeur et les autres étudiants.
Après une première année d’essai en 2011, l’expérimentation continue en 2012 à une autre échelle car l’expérimentation a augmenté de manière très significative la capacité d’apprentissage des étudiants et modifié la façon d’enseigner des professeurs, mieux informés des concepts mal compris.
L’objectif est maintenant de diffuser ces pratiques le plus largement possible auprès de tous les départements de formation de l’UPMC.
Des boitiers réponse révolutionnent les cours de physique, UPMC, octobre 2012
Voir la Vidéo «Enseignement interactif»
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
La question redoutable des effets des TICE sur l'apprentissage
Entre techno-sceptiques et techno-enthousiates, il y a parfois le même malentendu qu'entre adeptes de l'allopathie et inconditionnels de l'approche holistique dans le domaine de la santé. Les uns demandent aux autres un minimum de preuves, et les autres un minimum de croyance.
La plus-value de l'étude de cas dans l'enseignement
À la recherche d'une démarche cohérente et applicable dans la vie réelle.
Mécanismes de l'influence : comprendre le pouvoir des influenceurs
Les influenceurs façonnent opinions et comportements via storytelling, émotions et biais. Cet article explore leurs techniques, leurs ressorts psychologiques et les dérives, comme les influenceurs virtuels. Face à ce pouvoir, les éducateurs peuvent enseigner la pensée critique, s’inspirer de ces méthodes pour captiver et outiller les jeunes contre la manipulation, tout en reconnaissant l’effet positif possible de l’influence.
Comment obtenir l’implication au cours en ligne ?
S’assurer que le contenu de l’apprentissage réfère à ce dont les participants ont besoin et qu’ils peuvent appliquer immédiatement et le rendre irrésistible !
Principes de l’ergonomie informative du Web 2 : simple et sociale
L’architecture des interactions du web d’aujourd’hui
