Quelle École pour demain ? Le bon moment pour présenter vos propostions. La FAD a sa place.
Assurément on ne peut politiquement présenter un principe aussi radical que l’apprentissage libre, mais on peut certainement pousser avec succès celui de la responsabilité des apprenants et de tous les moyens à prendre pour la favoriser, ce qui impliquera plus de choix, moins de programmes bétonnés et standardisés, plus de responsabilités pour les écoles, les professeurs et... les étudiants.
Facipulation : le jeu des influences dans la formation et l'animation
La facipulation est un mot valise qui croise facilitation et manipulation. Mais pour nous conduire où? Comment garantir les conditions d’une participation effective, capable de transformer réellement les décisions et les apprentissages ?
«Internet ôte tout intérêt à la transmission orale du savoir...» -
« En termes de résultats aux examens traditionnels, nos étudiants ne font ni mieux, ni pire que les autres. Mais, un an après, ils ont retenu 70% des items, contre 20% pour ceux qui ont suivi un enseignement traditionnel. »
Quand l’éducation en Afrique devient (aussi) mobile
L’usage pédagogique des téléphones mobiles contribue-t-il à améliorer l’accès et la qualité de l’éducation en Afrique ? Les projets éducatifs par téléphones mobiles sont-ils viables ? Existe-t-il un cadre légal réglementant ces usages ?
Cet article bien documenté fait le tour de ces questions.
Apps éducatives : que disent les chiffres ?
Les applications éducatives : un marché à la fois prometteur et dynamique, où la recette miracle reste à inventer. Que disent les chiffres sur son fonctionnement et ses perspectives ?