Développer ses compétences informationnelles

Créé le mardi 20 octobre 2009  |  Mise à jour le lundi 27 août 2012

Recommander cette page à un(e) ami(e)

Développer ses compétences informationnelles

Le programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) est le fruit de la collaboration active entre gestionnaires, professeurs et bibliothécaires des établissements du réseau de l'Université du Québec. Le projet a été subventionné par le Fonds de développement académique du réseau (FODAR).

Un outil, trois fonctions : information, référence et aide à la formation

L'outil mis en ligne s'adresse en priorité aux étudiants, pour les aider à acquérir de solides compétences informationnelles. Il s'adresse aussi aux professeurs, formateurs, chargés de cours pour les aider dans la  préparation de leurs cours à l'aide de ressources faisant références. Tous ceux qui s'intéressent au domaine informationnel : bibliothécaires,  documentalistes, veilleurs peuvent aussi l'utiliser comme outil d'information et de référence.

Que signifie être compétent dans l'usage de l'information et pourquoi les étudiants doivent-ils développer des compétences informationnelles ?

« Être compétent dans l'usage de l'information signifie que l'on sait reconnaître quand émerge un besoin d'information et que l'on est capable de trouver l'information adéquate, de l'évaluer et de l'exploiter.» (American Library Association, 1989).

Plus que l'utilisation de la technologie à des fins de recherche, les compétences informationnelles impliquent la réflexion et l'analyse critique de l'information (nature, pertinence...) face au flot d'information disponible. Pour les étudiants, cet apprentissage de la gestion de l'information est un savoir-faire utile et transdisciplinaire, pour réaliser leurs travaux d'études. Dans le cadre de leur vie professionnelle, ils seront aussi amenés à utiliser leurs compétences informationnelles, par exemple pour reconnaître l'information pertinente menant à la prise de décision, communiquer une information ciblée en fonction de ses destinataires.

Quelles sont les ressources, comment sont-elles organisées dans le programme de développement des compétences informationnelles ?

L'apprentissage des compétences informationnelles est un processus de recherche, qui passe par différentes étapes : préparer sa recherche, repérer l'information, obtenir les documents, analyser la documentation, rédiger son travail.

De façon concrète, les différentes étapes sont énoncées dès la page d'accueil du site. A chaque étape, des ressources et des outils sont présentés, accompagnés de réponses aux questions pouvant poser problème aux étudiants confrontés à la gestion de l'information.
Des quizz permettent aux étudiants d'évaluer leurs compétences informationnelles (« intégrité dans la rédaction : éviter le plagiat »,  « tester ses connaissances »...), des vidéos leur sont également proposées sur des thématiques particulières  : "Du plagiat ? pas moi !",  "Maîtriser l'information : une compétence essentielle" …

Une partie du site est aussi consacrée aux formateurs avec les objectifs du programme de développement des compétences informationnelles. Pour mettre en oeuvre ce programme auprès de leurs étudiants; les formateurs ont à disposition des ressources : vidéos, outils d'autodiagnostic pour leurs étudiants, des suggestions d'activités ainsi que des expériences d'intégration  des compétences informationnelle dans des programmes de formation universitaire.

La compétence informationnelle, c'est pour la vie !

Ce site constitue une source d'inspiration incontournable pour les enseignants qui souhaitent développer la compétence informationnelle de leurs étudiants. Cette compétence constitue la base de tout apprentissage au long de la vie, et une clé de l'autonomie face aux ressources numériques en particulier.

Poster un commentaire

Commentaires

0 commentaire