Publié le 03 septembre 2024Mis à jour le 20 décembre 2024
En finir avec les idées fausses sur l’école
Des présupposés infondés mais promus
Louise Touret est productrice de l'émission «Être et savoir» qui traite d'éducation sur France Culture. De sa position elle a pu accumuler une somme de données qui, par petites touches, finissent par tracer un portrait très différent du monde de l'éducation que celui qui est habituellement véhiculé par les politiciens, les syndicats et dans la sphère publique.
Par exemple, le taux d'absentéisme des enseignants est bien inférieur à celui des membres de la fonction publique et qui est lui aussi plus bas que celui de la moyenne des travailleurs du privé. Les profs sont dévoués plus que désabusés.
Mais ses principaux chevaux de bataille sont ceux des écoles privées subventionnée qui, à force de sélection sociale et académique, se targuent de taux de réussite supérieurs, le sexisme systémique et celui du climat de compétition délétère instillé dès le plus jeune âge, en «préparation» à une idée du monde du travail dépassée, en transformation et qui fonctionne déjà de moins en moins sur ce mode.
Les théories appliquées finissent toujours par correspondre aux changements qu’elles induisent. Le monde de l’éducation enseigne et développe à la fois les théories et, par la suite, leurs applications. Quand ces applications touchent l’organisation, elle est aussi appelée à revoir son fonctionnement.
En France, les ministères de la Défense et de l’Education nationale s’associent pour favoriser l’élaboration de projets scolaires autour de l’identité des soldats « morts pour la France » pendant la Première guerre mondiale.
Février, dans les écoles québécoises, est le mois de la
culture. Une façon pour les enseignants d’intégrer différentes activités de découverte des cultures à
leurs cours. Pour les aider, le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
a créé une page pleine de ressources et de pistes pédagogiques liées au thème choisi cette année : "Sur la même fréquence".
L'enseignement est un art paradoxal. D'un côté, tous les élèves doivent terminer l'année avec un bagage similaire. De l'autre, on exige toutefois de plus en plus au corps enseignant de se plier aux traits distinctifs des enfants. Le portrait de classe est un bon outil pour répondre à ces deux objectifs.
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