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Publié le 15 avril 2019 Mis à jour le 01 mai 2019

Plus loin - Laisser émerger la difficulté pour enrichir les savoirs

Et si les difficultés relationnelles et les attraits de l'interdit n'étaient que le résultat d'une monoculture du bonheur ?

J’écris des articles presque toutes les semaines dans Thot Cursus pour m'Immerger plus profondément dans des savoirs que j’extrais, compile et vous présente sous des points de vue qui sortent des sentiers habituels.

Ce travail est aussi une source d’inspiration pour aller toujours plus loin dans la connaissance. Ces nouvelles connaissances je les re-compile dans ma tête et j’observe le monde, mes collaborateurs, mes enfants... mes lectures et les articles de mes confrères. Ceux-ci venant toujours étoffer de plus en plus précisement mes champs d’expertises. J’aimerais de ce fait vous faire participer à cette quête par une nouvelle série d’article disséminés à travers l’année 2019 identifiés par le titre : “PLUS LOIN”.


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Dans le monde occidental, pour être de bons parents, de bons professeurs, la conscience collective veut que les enfants soient facilités dans tous les actes et accompagnements de leurs vie. Beaucoup de choses sont alors aplanies pour le bien-être du chérubin. Est-ce une bonnes solution pour le futur de nos sociétés ?

Aujourd’hui j’aimerai revenir sur un article article que j’ai écrit...

...daté du 15 octobre 2018 : “S'aligner avec la musique pour apprendre”.

Dans cet article je mettais en lumière que le fait d’être confronté à la difficulté de la dyslexie par exemple, et donc à une difficulté majeur d’apprentissage. est un handicap certain de débuts scolaires, mais c’est un atout majeur pour l’adulte en devenir. Pourquoi ? Car, ce périple difficile que l’enfant va faire avec ses professeurs, ses encadrants et ses parents va lui apprendre des valeurs différentes de celle de ces camarades ppur lesquels tout se passe bien : l’effort, la constance, l’inclusion dans la différence…

Dans ce même article,  une autre idée est de faire des activités qui vont favoriser la démultiplication les connexions du cerveau pour en faire un maillage neuronal plus dense et donc un fonctionnement du cerveau plus performant ,soit pour compenser un trouble ou pour développer des compétences plus riches.

Que se passe-t-il quand on fait à la place de son enfant ou qu'on se cantonne aux apprentissages scolaires dans un cadre unique ?

Quand ses parents conduise l'enfant en voiture au lieu de le laisser aller en vélo à l’école, par exemple, et se confronter à ses camarades ?  En dehors du fait qu’il y aura un sous développement certain de la musculation de l’enfant et que son réseau relationnel en sera lui aussi limité...

“...nous devons éviter la sédentarité car l'absence d'exercice physique nuit au cerveau. Rappelons que notre cerveau a besoin d'être correctement oxygéné. Or, l'activité physique favorise cette oxygénation. Pratiquer un sport permet aussi d'améliorer l'estime de soi.

..., nous devons rester vigilant sur une partie de notre cerveau qui ne s'active que lors d'interactions avec l'Autre. S'intéresser à l'autre est bénéfique car il nourrit notre cerveau social. Longtemps méconnu, le cerveau social est un atout pour l'équilibre. Cultiver son altérité revient à entretenir son cerveau”.

Source : 5 choses à savoir pour comprendre son cerveau et mieux s'en servir
par Pierre-Marie Lledo - 2014
https://www.huffingtonpost.fr/pierremarie-lledo/ameliorer-etat-cerveau_b_5197784.html

Le développement du cerveau de l’enfant est appauvri par la monoculture du bien-être. N’étant plus confronté à la contradiction, à la différence, à la persévérance, il ne peut plus enrichir sa bibliothèque intérieure de modèles. Ou alors il va ressentir un manque profond et ira se réfugier dans l’autre monde, celui qu’il ne connaît pas, celui qui va de l’interdit à l’opposition.

L’opposition, comme source d’enrichissement des expériences qui vont nourrir l'esprit

“Nécessaire : pour arriver à être un adulte, l’enfant doit passer par un certain nombre d’étapes et d’oppositions. L’enseignement donné avec amour et patience par ses parents est ce qui lui permettra de développer des qualités et le respect de soi et d’autrui. Les contraintes liées à la vie en société sont aussi utiles à cela.

Inévitable : l’enfant découvre l’impact de ses mots, ce qui lui permet de s’affirmer et d’exprimer sa personnalité.

Non uniforme : elle est différente selon l’âge, le sexe, le milieu où l’enfant vit mais aussi selon l’époque où il vit… Trouver sa place au sein de la société actuelle n’est pas si facile et il faut arriver à faire un compromis entre ses désirs et les contraintes de la vie en communauté.

Surprenante : l’enfant que l’on connaissait bien se transforme tout d’un coup et refuse les règles autrefois bien acceptées. Mais l’effet inverse est aussi source d’inquiétude : attention à l’enfant qui se conforme trop à ce qu’on attend de lui et sans jamais exprimer un avis différent ou ses envies à lui… il faut savoir lui laisser ses choix et surtout lui permettre d’exprimer ses envies, ses difficultés (peur ne pas réussir, pesanteur des interdits, contrariétés diverses…).

Salutaire : il est important qu’un enfant puisse exprimer ses émotions au fur et à mesure qu’il les vit ; cela lui permet de libérer la tension et d’accepter de faire des compromis.

Incompréhensible : il n’est pas toujours évident de savoir ce qui se cache derrière une opposition… elle peut être dirigée par quelque chose d’enfoui dans la mémoire à long terme et ressortir de façon inconsciente ou être le résultat de conflits internes.

Bouleversante : car elle remet en cause l’éducation fournie par les parents : les parents culpabilisent déjà d’eux mêmes, et l’entourage en rajoute souvent une couche. Pourtant, même un thérapeute ne devrait se permettre de juger : son rôle est plutôt de fournir la possibilité de voir les choses différemment et de fournir les outils pour savoir ce qui est bien ou pas pour cette famille.

Difficile à vivre : elle peut avoir des conséquences fâcheuses, en effet, car elle mène à une incompréhension générale et conduit à des choix inadaptés”.

Source : Opposition ou TOP (TROUBLE DE L’OPPOSITION AVEC PROVOCATION) Ce n’est pas le top ! mais ça peut s’arranger…- Par Myriam- 2016 -
http://l-enfant-dans-toutes-ses-differences.e-monsite.com/medias/files/top-ou-opposition.pdf

 

Chaque savoir est comme un miroir, le négatif émerge du positif et le positif émerge du négatif.

“Jeudi 1er février,... 98 élèves..., tout au long de la matinée, se sont affrontés sur des jeux collectifs ou individuels, ainsi que sur un jeu « memory » en lien avec les jeux d’oppositions.

Objectifs de ces jeux, faire accepter aux enfants l’opposition directe, introduire les notions de respect de l’autre et des règles du jeu et se dépasser individuellement pour le collectif. En fin de matinée, les enfants ont donné leurs impressions sur une réglette des émotions et ont reçu à l’issu un diplôme de participation”.

Pour comprendre le bien, il faut comprendre ce qui n’est pas le bien justement.

C’est en étant confronté à la lumière que l’on peut déceler l’obscurité. Mais, si la lumière est toujours ouverte, elle ne sera jamais identifiée comme étant de la lumière. Pareil pour le bien-être, si vous vivez en permanence dans le bien-être, comment pouvez-vous vous rendre compte que vous êtes bien, voire même que vous vivez dans le bonheur. Après ? Est-ce si important ? Par contre cela limite les champs des expériences et donc de ses savoirs, voir de sa propre habileté à recevoir de nouveaux savoirs. Là, c'est plus embêtant.

Quand on refuse à son enfant ou son élève le droit à être dans cette quête exploratrice, en cherchant à ce que notre monde ou le sien demeure préservé de la laideur, on le limite fondamentalement.

La beauté, pour le cerveau correspond à un état équivalent à un électroencéphalogramme plat.

Illustration : Pixabay Johnhain


Mots-clés: Beauté Cerveau bien-être L'apprentissage Du Bonheur Opposition ecolier

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