#ripostecreative : apprendre ensemble face à la crise, en pédagogie et sur les territoires

Comment se crée un rhizome numérique

Qu’est-ce qu’un rhizome ?

Le mot rhizome renvoie d’abord à un monde de croissance végétale. Un rhizome est une tige souterraine et parfois subaquatique qui contient la réserve alimentaire de plantes vivaces. C’est par exemple le mode de croissance des bambous, des asperges, du gingembre et même des pommes de terre..

Le Littré en donne la définition suivante : « Tige souterrainement horizontale, qui s'allonge en poussant soit des rameaux, soit des feuilles à l'une de ses extrémités tandis qu'elle se détruit par l'autre ».

Cette image est à la base d’une théorie philosophique portée par Deleuze et Guattari (2013) qui décrivent une structure évoluant en permanence, dans toutes les directions horizontales, et dénuée de niveaux. Cette théorie préfigure un monde moins hiérarchique et plus inclusif décrit par 4 caractéristiques :

Le « principe de connexion et d'hétérogénéité » : le rhizome croit sans ordre et n'importe quel point d'un rhizome peut être connecté à un autre.
Le « principe de multiplicité » : le rhizome prolifère et forme un système vivant de façon autonome et sans plan et ne s’inféode pas à une forme surplombante qui créerait de façon artificielle une image d’unité.
Le « principe de rupture assignifiante » : le rhizome n’a pas de liens prédéfinis, ou d’articulations, il se développe sans ordre et sans hiérarchie entre les éléments qui le composent, il peut se briser en n’importe quel point sans conséquence pour l’ensemble.
Le « principe de cartographie et de décalcomanie » : le rhizome progresse sans reproduction d’un schéma initial mais obéit à un tracé original lié au terrain dans lequel il s’épanouit.

Dans «La ville dans tous ses états», La Rocca (2013) montre comment « Le web participe à la construction et au développement de l’expérience d’un ensemble de liens, d’interconnexions multiples dans lesquels le « dividu » contemporain à travers ses avatars multiples joue ses différents rôles et se promène, voyage, circumnavigue dans les méandres du rhizome numérique ». Autrement dit le rhizome est aussi une occasion d’établir des cybersocialités et de créer de nouveaux espaces d’interaction qui font évoluer les communautés et ajoute une mémoire interstitielle.

Quand la logique de rhizome crée des coopérations horizontales

Cette métaphore d’un développement organique intéresse la naissance de mouvements sociaux par le moyen de « rhizomes numériques » , c’est-à-dire des grappes d’initiatives qui parviennent dans un double mouvement horizontal à se fédérer et à bourgeonner et à consolider les territoires sur lesquels ils se développent.

Cette logique est rendue possible par une suite de logiciels libres, des savoir-faire humains pour les activer. Pour illustrer le propos en pratique, voici les trois premiers bourgeonnements d’un rhizome en cours de croissance qui se crée en réponse à la crise du coronavirus

Riposte créative territoriale : ce premier bourgeon marque le début du processus, il s’agit d’un wiki créé pour aider les fonctionnaires publics territoriaux à faire face à la crise sanitaire et répondre à des questions telles que :

comment améliorer le management à distance,
quels outils numériques proposer,
comment protéger les équipes sur le terrain,
comment faire des politiques publiques autrement.

Il s’autoorganise sur la base de groupes de travail volontaires, à partir des bonnes volontés qui rejoignent une dynamique. Il propose des boites à outils, un forum, une banque d’initiative, des entretiens en binômes à visées de transformations personnelles pour préparer l’après crise. Il initie des coopérathons pour travailler sur les sujets opérationnels. Il imagine des coopérations organisées par des petits groupes volontaires.

Riposte créative pédagogique est un deuxième bourgeon qui utilise la même architecture de wiki mais pour un environnement différent : l’enseignement supérieur. Son ambition est de partager des expériences, d’aider les enseignements dans la continuité pédagogique. Site

Riposte créative à Brest est un troisième bourgeon qui donne à voir la géolocalisation des initiatives locales et citoyennes, favorise des transformations créatives solidaires de la ville et prépare la transition pour l’après crise sanitaire.

Le bourgeonnement observé dans ce rhizome numérique est lié à plusieurs facteurs.

Une question urgente qui fait pression sur l’environnement pour réagir (crise sanitaire).
Une expression d’un bénéficiaire leader et la réponse immédiate d’un répondant leader.
Un outillage numérique favorable.
Un choix de plateformes libres (yeswiki) et de logiciels libres pour accélérer les bourgeonnements (pas de budget à prévoir, pas de validation de direction informatique).
Un partage de valeurs préalables en matière d’intelligence collective et de partage des communs.
Des liens interpersonnels et des liaisons qui mettent en contact des espaces d’action se rencontrant à l’état naturel et organisent des reprises.
Une croissance ouverte qui se développe sous la forme de communauté apprenante.
Des connexions à des territoires réels, à des questions concrètes , à des acteurs porteurs de situations problèmes.

Technosophie ?

À ce stade, il est difficile de prédire comment le rhizome #ripostecreative va essaimer, cependant, il est notable de relever les bénéfices de ce type de croissance qui possède de nombreuses qualités telles que :

Rapprocher des intérêts par la création de liens sociaux
Fédérer des énergies et des moyens par une communication commune (ex :hashtag, même slogan de ralliement)
Construire des valeurs et des biens communs numériques dans l’action

A un moment où il est important de réunir les énergies pour faire société, une meilleure connaissance des rhizomes numériques s’avère prometteuse, la difficulté sera probablement d’en apercevoir la naissance dans un paysage numérique déjà touffu.

Le risque étant de passer à côté d’une plante rare et de la confondre avec une des mauvaises herbes qui pullulent et prospèrent à force de marketing et spam en ligne. Gageons que le numérique permette l’avènement d’une « technosophie » avec « un regard sur la technologie qui dépasse la notion d’utilité et d’outil et comprend l’idée d’interaction, d’espaces de sociabilité et de partage, une espèce de lieu de l’« être-avec » idée chère au sociologue Michel Maffesoli.

Sources

Riposte créative pédagogiquehttps://www.innovation-pedagogique.fr/article6795.html

https://www.ripostecreativepedagogique.xyz/?PagePrincipale

Riposte créative territoriale https://ripostecreativeterritoriale.xyz/?PagePrincipale

Riposte créative http://www.brest-ouvert.net/article41523.html

Entraide chatons https://entraide.chatons.org/fr/

Osório Severo Denise, Shimizu Helena, « Mouvements sociaux et Facebook : notes sur la technosophie », Sociétés, 2016/1 (n° 131), p. 107-118. DOI : 10.3917/soc.131.0107. URL :
https://www.cairn.info/revue-societes-2016-1-page-107.htm

La Rocca, F. (2013). La ville dans tous ses états. Cnrs.

Wikipédia rhizome - https://fr.wikipedia.org/wiki/Rhizome_(philosophie)#cite_note-10

Deleuze, G., & Guattari, F. (2013). Mille plateaux: Capitalisme et schizophrénie, 2. Minuit.

Vox – La mort de l’individu - https://voxlemag.wordpress.com/numero-5-les-netocrates-le-grand-peril/les-netocrates-le-grand-peril/la-mort-de-lindividu/

Wikipédia – Michel Maffesoli - https://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Maffesoli

Yeswiki - https://yeswiki.net/?AccueiL