Construir una torre de espaguetis para unir a un equipo

Construir una torre para formar un equipo

La idea de construir torres de espaguetis para formar equipos es bastante sencilla:

• El objetivo es que el grupo trabaje junto y se coordine rápidamente. Se utiliza en talleres de creatividad y cursos de formación en gestión de proyectos. El público va desde clases de párvulos hasta arquitectos e ingenieros.
  
• La forma de trabajar del grupo es grabada por observadores para obtener información valiosa sobre la naturaleza de la colaboración del grupo, lo que les permite aprender de sus propios errores.
  
• La mayoría de la gente empieza por dar un paso atrás en la tarea. Empiezan hablando de ella e intentan esbozar el resultado futuro. Esto a menudo inicia una lucha de poder. Dedican poco tiempo a planificar y organizar. Hacen bocetos y empiezan a colocar los espaguetis. Sobre todo, pasan mucho tiempo ensamblando las varillas en estructuras cada vez más complejas, hasta que, justo antes de que acabe el tiempo asignado, alguien toma la iniciativa y coloca el Mashmallow con el mayor cuidado posible en el punto más alto de la estructura y da un paso atrás para admirar el resultado bajo la mirada del resto del grupo. De hecho, el "wow" suele convertirse en un "oh de desolación" cuando la estructura se derrumba bajo el peso de los caramelos.

Los resultados de los distintos equipos

Algunos grupos lo hacen mejor que otros. Los peores son los jóvenes licenciados de las escuelas de negocios. Distraídos y mal organizados, suelen estar más interesados en tomar la iniciativa que en los resultados.

Curiosamente, otros equipos, en particular los alumnos de guardería, construyen estructuras más altas que los estudiantes de empresariales.

Así que la pregunta es, ¿por qué? ¿Qué tienen de especial? Principalmente, porque ninguno de los niños ha dedicado su tiempo a convertirse en el director técnico de la Spaghetti Limited Corporation. No pierden el tiempo maniobrando por el poder. Hay otra razón, los alumnos de las escuelas de negocios están entrenados para idear el único plan que funcionará, y luego aplicarlo. Se toman su tiempo y, cuando se acerca la fecha límite, hay crisis y pánico a bordo.

Los alumnos de guardería, en cambio, empiezan por lo dulce, construyen prototipos uno tras otro, quedándose siempre con el mazacote, y se concentran en el proceso iterativo. Toman nota inmediatamente de lo que funciona y lo que no. Su capacidad para trabajar sobre prototipos es esencial.

Las escuelas de negocios suelen producir torres 50 cm más cortas que las guarderías, que a su vez suelen hacerlo mejor que la mayoría de los adultos, especialmente los abogados.

Afortunadamente, los mejores suelen ser arquitectos e ingenieros.

El objetivo del ejercicio

• El reto consiste en hacer las torres más altas posibles con espaguetis.
• Tiempo: 18 minutos.
• Cada grupo se divide en equipos de cuatro o cinco personas.
• En cada grupo, un observador tomará notas para registrar la forma en que el grupo se organizó para fabricar su torre.
• Los comentarios del observador al grupo permitirán al equipo aprender de sus propios errores.

Material

• Se necesita un malvavisco
• 20 trozos de espaguetis crudos
• 30 cm de cinta adhesiva,
• 30 cm de cuerda y
• unas tijeras por equipo.

El método

• Con los materiales proporcionados a cada equipo, deben construir la torre más alta en el tiempo asignado de 18 minutos.
  
• El equipo ganador es el que tiene el chamalow más alto. ¡Un extremo es suficiente! Pero más allá del resultado, el mayor interés pedagógico es el informe del observador que registra las diferentes fases de la operación. Los demás miembros del equipo completan las observaciones o explican sus métodos de trabajo. Si las torres más altas reflejan un trabajo colectivo y una buena organización, el resultado no está garantizado sin un objetivo común de grupo y una organización coordinada.
  
• Es el espejo que proyectan estas observaciones lo que, sin contexto, constituye la mejor pedagogía de la formación-acción. Es detectando las deficiencias, por ejemplo, el hecho de centrarse en la altura sin tener en cuenta los eslabones o el peso del mashmallow al final del curso, como todo el proyecto puede descarrilar.
  
• Dependiendo del tiempo disponible durante la sesión de formación, puedes repetir el ejercicio y ver si el resultado final ha mejorado, y si no, averiguar por qué.

En definitiva, este divertido ejercicio utiliza las inteligencias múltiples de los participantes, en particular la inteligencia cinestésica, raramente utilizada en las clases. El feedback inmediato se ve sancionado por el resultado tangible de la solidez de la torre, la emulación entre los equipos, la presión del tiempo... En resumen, un resumen del día a día de los proyectos.

Referencias

El diagrama de espaguetis - http://www.eponine-pauchard.com/2010/09/le-diagramme-spaghetti/

Diseñar y construir un puente de espaguetis - https://prezi.com/necy0kooacfn/conception-et-realisation-dun-pont-de-spaghetti/

Construir una torre de espaguetis - http://isg-arts-appliques.blogspot.com/2012/01/construction-dune-tour-en-spaghettis.html

Lo que se puede aprender de un niño de guardería - http://www.exam-pm.com/ce-que-lon-peut-apprendre-dun-enfant-de-maternelle/

El desafío del malvavisco - Sogilis - https://blog.sogilis.com/posts/2014-07-08-marshmallow-challenge/