¿Hay que intentar ser el profesor ideal?

A menudo recordamos a los profesores su vocación. En efecto, para dedicarse a la enseñanza, parece cada vez más necesario estar llamado por una misión de transmisión de conocimientos. Porque el retrato que pintan los medios de comunicación y quienes la ejercen no inspira necesariamente dudas. Los profesores tienen que hacer malabarismos con los ideales de los padres, de la dirección e incluso de los sucesivos gobiernos. Todo ello sin pedir más, ya que los presupuestos escolares suelen permanecer bastante estables. Por último, tienen que ser capaces de satisfacer las necesidades de todos los alumnos de su clase.

La carga mental de los profesores

No es de extrañar que algunos acaben quemándose y abandonando la profesión. A pesar de su sincero amor por la enseñanza, el entorno ya no les convenía. Ya no eran capaces de ayudar a todos los alumnos con problemas sin ayuda adicional. Esto les lleva al agotamiento.

La profesión ya no tiene el aura que tenía antes, ni en otros países como Finlandia, donde la enseñanza está sujeta a cuotas. Francia, Canadá y muchos otros países sufren los mismos problemas de reconocimiento y batallas pedagógicas. Entre los partidarios de enfoques más conservadores y los más centrados en las necesidades del alumno, los profesores se ven atrapados en este debate interminable. Como nos recuerda este ensayista y profesor de clases preparatorias, la verdad puede estar en algún punto intermedio.

Por no hablar de todas las responsabilidades que los profesores se imponen a sí mismos a lo largo de un año. Lo que llamamos la carga mental contiene varios elementos, como la búsqueda de soluciones en la enseñanza, las situaciones no resueltas, las diversas comunicaciones que hay que realizar, en particular con las tecnologías de la información y la comunicación, etcétera. En efecto, aunque las herramientas digitales permiten establecer vínculos fuera del aula, puede resultar difícil para los profesores no responder, no darse el derecho a descansar. Al fin y al cabo, "¿quién sabe si un alumno no tiene una necesidad urgente?

Esto supone una pesada carga para los profesionales de la educación. E incluso a profesionales prometedores como los titulados de la Espé (rebautizada Inspé desde el inicio del curso 2019). Es cierto que las prácticas les han permitido conocer la realidad y les han enseñado a desarrollar la flexibilidad. Sin embargo, cuando se gradúan, no saben en qué tipo de clase estarán, qué curso impartirán, etcétera. Esto se suma a la precariedad e incertidumbre de los jóvenes profesores, que a menudo se ven catapultados a lugares donde la necesidad es mayor.

Aprender a soltarse

Ante esta larga lista de aspectos negativos, muchos profesores potenciales podrían sentirse desanimados. Sin embargo, quizá convenga recordar que un "profesor ideal" es ante todo alguien que tiene una curiosidad natural y es capaz de compartirla con los demás. Por tanto, en sentido estricto, no existen recetas milagrosas para tener éxito con todos los alumnos. La pasión despierta la pasión en los demás.

Y para poder compartir esta sed de aprendizaje, los profesores deben ser capaces de liberarse de su carga mental. Aceptar soltarse de vez en cuando no es señal de mal profesor. Al contrario, darse tiempo para recargar las pilas puede incluso facilitar la búsqueda de soluciones a los problemas cuando se vuelve sobre ellos más tarde.

También significa deshacerse , entre otras cosas, de mandatos que todos compartimos intrínsecamente pero que contribuyen al agotamiento. Por ejemplo, la necesidad de tener un aula tranquila en todo momento, de ser apreciado constantemente por los alumnos, de adaptarse a todo el mundo, etcétera. No puedes ignorar los problemas de los niños y no encontrar soluciones. ¿Por qué someterse a una enorme presión para ajustar la enseñanza a cada niño? En este punto, además, los enfoques tecnológicos ofrecen módulos adaptables en los que el profesor actúa como guía de cada individuo en el proceso.

Es posible ser un buen profesor sin ser el modelo ideal que todos buscan. Al contrario, estas imperfecciones hacen a los profesores más humanos y, por tanto, más accesibles a los alumnos, incluidos los más recalcitrantes. Un mayor reconocimiento de este papel por parte de los poderes públicos y del público en general sería una ventaja significativa. Los profesionales de la educación harían bien en aprender, de vez en cuando, a dejarse llevar si no quieren acabar abandonando la enseñanza.

Ilustración: NeONBRAND en Unsplash

Referencias

Canard, Erwin. "Une Année à L'école Des Profs : "J'ai Peur Pour L'année Prochaine". L'Etudiant. Última actualización : 12 de julio de 2018. https://www.letudiant.fr/etudes/3es-cycles-et-masters/une-annee-a-l-ecole-des-profs-j-ai-peur-pour-l-annee-prochaine.html.

"Comment Ne Pas être Un Prof Idéal Et éviter Le Burn-out". Vocation Enseignant. Última actualización: 3 de mayo de 2019. https://vocationenseignant.fr/comment-ne-pas-etre-un-prof-ideal-et-eviter-le-burn-out/.

" Délégaisser Ses élèves Ou Sa Santé, Le Dilemme Malheureux De Bien Des Enseignantes". Radio-Canada.ca. Última actualización: 29 de octubre de 2018. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1132629/enseignants-classes-eleves-primaire-epuisement-travail.

"La carga mental de los estudiantes". Espaceprof. Última actualización: 12 de mayo de 2019. http://www.espaceprof.com/la-charge-mentale-des-enseignants/

Lemoine, Laurence. " ¿Qué es un buen profesor?". Psychologies.com. Última actualización: 6 de mayo de 2019. https://www.psychologies.com/Famille/Grandir/Scolarite/Articles-et-Dossiers/Qu-est-ce-qu-un-bon-prof.

"Sois Prof Et Tais-toi?". France Culture. Última actualización: 24 de abril de 2019. https://www.franceculture.fr/emissions/la-grande-table-2eme-partie/sois-prof-et-tais-toi.