Publicado el 23 de febrero de 2021 Actualizado el 21 de junio de 2024
La humanidad se está adaptando a un mundo a veces hostil. A lo largo de su historia, ha tenido que enfrentarse a varias pandemias, guerras y desastres naturales de todo tipo. Después de cada acontecimiento difícil llega el momento de la reconstrucción, de la vuelta a la normalidad. Para los niños, no siempre es fácil recuperarse de las emociones vividas. Así, pueden contar con el apoyo de sus padres y también del personal docente.
Cuando pensamos en el impacto de una catástrofe, suele ser el impacto material. Las casas pueden haber sido dañadas, las carreteras pueden haberse derrumbado, los servicios pueden haberse perdido, etc. Esto es la punta del iceberg. Pero bajo la superficie, nos olvidamos de la salud mental. La salud mental se ve muy afectada por los estragos de la naturaleza. Al fin y al cabo, una catástrofe conlleva una sensación de shock con la que no es fácil convivir. Menos aún como estudiante que no tiene toda la experiencia vital de sus padres. Además, los propios padres tienen que vivir las consecuencias emocionales de una catástrofe. Por tanto, no siempre están en condiciones de ayudarles.
Los profesores tienen un papel crucial. También son modelos de conducta para los alumnos. Deben ser capaces de crear un espacio seguro (incluso virtualmente) donde los alumnos puedan compartir lo que han experimentado y lo que sienten en ese momento. De este modo, pueden deshacerse gradualmente de las tensiones tóxicas que interfieren en el aprendizaje. También proporcionan un lugar donde comienza la reconstrucción. Sería fácil volver a "las cosas como eran", pero eso sería contraproducente. Es mejor trabajar en el desarrollo de sentimientos de resiliencia y así trabajar juntos para reducir el riesgo de estrés postraumático.
Los profesores también son fuentes de conocimiento. Por lo que saben, pueden responder a las preguntas de los niños y utilizarlas, subrepticiamente, para hablar de temas científicos, por ejemplo. A veces se dispone de material didáctico para abordar estas cuestiones con los alumnos. El papel de un profesor adquiere un significado diferente cuando la escuela se considera un refugio contra las catástrofes naturales, como en Japón.
En Japón, donde se producen regularmente terremotos, tifones y tsunamis, los profesores tienen un papel que desempeñar tanto con los alumnos, que deben aprender qué hacer en caso de terremoto, como con los padres, que pueden desconocer los protocolos de emergencia. Las instituciones de formación también se convierten en guías para encontrar recursos para recuperarse económicamente, psicológicamente, etc.
La cuestión de la continuidad educativa no suele abordarse tras una catástrofe, aunque es esencial. El CNED debe su creación a la Segunda Guerra Mundial (1939) debido a la requisición de escuelas y a la movilización de la requisición de escuelas y la movilización de muchos profesores.
Si la escuela se ha visto afectada, la educación en casa se convierte temporalmente en un método pertinente que puede aplicarse. Más aún si el ordenador familiar se ha salvado de la catástrofe, permitiendo el acceso a muchos recursos didácticos. Además, en estos tiempos difíciles también surgen iniciativas. Por ejemplo, en Texas, tras el huracán Harvey, los laboratorios móviles permitieron a 15.000 estudiantes seguir aprendiendo en tiempos inciertos.
La cuestión de la enseñanza a distancia es muy importante para la continuidad de la educación. En 2010 y 2011, graves terremotos asolaron Nueva Zelanda. Los estudiantes de la Universidad de Canterbury no pudieron volver a las instalaciones con poca antelación y se les proporcionó una plataforma de aprendizaje electrónico. Las herramientas tecnológicas existentes, incluida la computación en nube, se utilizaron en todo su potencial. También se crearon algunas a raíz de los acontecimientos para mejorar la comunicación entre las autoridades universitarias y los estudiantes. Servicios y enfoques que se volvieron a utilizar casi 10 años después durante la pandemia del covid-19.
Por tanto, es posible que los profesores sean aliados que permitan a la comunidad recuperarse tras una catástrofe. Un papel que será cada vez más habitual con el cambio climático que provoca temperaturas extremas. De hecho, esto lleva a algunos a señalar la importancia de los profesores a la hora de trabajar para eliminar el statu quo y establecer una sociedad más ecológica. Esto no significa que haya que buscar culpables o vincular necesariamente las catástrofes locales con el clima. Sin embargo, son importantes fuentes de conocimiento y modelos de conducta que pueden animar a las generaciones más jóvenes a reducir la huella ecológica humana.
Ilustración: Peggy und Marco Lachmann-Anke de Pixabay
Referencias:
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https://www.researchgate.net/publication/322082661_E-learning_resilience_and_change_in_higher_education_Helping_a_university_cope_after_a_natural_disaster
Capurso, Michele, John L. Dennis, Luciana Pagano Salmi, Cristina Parrino y Claudia Mazzeschi. "Capacitar a los niños mediante actividades de reincorporación a la escuela tras la pandemia de COVID-19". La continuidad en la educación. Última actualización: 15 de mayo de 2020.
https://continuityineducation.org/articles/10.5334/cie.17/
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https://education.nsw.gov.au/early-childhood-education/working-in-early-childhood-education/bushfire-recovery
Engle, David. "¿Dónde se encuentra la educación después de una catástrofe natural?" Bridgeway. Última actualización: 6 de octubre de 2020.
https://www.homeschoolacademy.com/blog/where-do-you-find-education-after-a-natural-disaster/
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https://www.publichealthdegrees.org/resources/mental-health-natural-disasters/
Kwauk, Christina. "Los obstáculos a la educación de calidad en una época de cambio climático". ERIC - Centro de Información de Recursos Educativos. Última actualización: febrero de 2020.
https://eric.ed.gov/?id=ED607008
¿Cuál fue la crisis que dio origen a la CNED? - Thot Cursus
https://cursus.edu/21761/quelle-a-ete-la-crise-qui-a-donne-naissance-au-cned
"Recuperación de un desastre natural en la universidad". Universidades asequibles en línea. Última actualización: 7 de enero de 2021.
https://edubirdie.com/blog/natural-disaster-guide-for-students
"Apoyar a los estudiantes, las familias y las comunidades tras una catástrofe natural". Comparte mi lección. Última actualización: 15 de septiembre de 2020. https://sharemylesson.com/blog/natural-disaster-student-resources
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