
Si el formador se aparta, el grupo aprende
¿Y si el formador diera más espacio a un grupo en funciones que antes le correspondían a él?
Publicado el 13 de abril de 2021 Actualizado el 22 de septiembre de 2022
El dinero hace girar el mundo y lo ha hecho durante mucho tiempo. De hecho, los seres humanos siempre han comerciado para intercambiar productos o servicios. El trueque era común a nivel local, pero el dinero proporcionaba un enfoque comprensible. A través del dinero, era posible asegurar el equilibrio de un intercambio comercial. Desde entonces, se han añadido otros conceptos económicos, especialmente con el capitalismo. Así, en un mundo en el que este enfoque financiero se adopta en casi todas partes, parece necesario enseñar los principios del dinero desde una edad temprana.
Sin embargo, tanto para los padres como para los profesores, esto puede ser un ejercicio incómodo. No todo el mundo sabe cómo abordar el tema. En Quebec, la cooperativa financiera Desjardins lleva trabajando desde 1934 para enseñar a ahorrar y nunca ha dejado de hacerlo. Se animaba a los alumnos de la escuela primaria a depositar de vez en cuando algunos céntimos en papeletas para abrir una pequeña cuenta en la caja local. Era una forma de explicar a los niños que, con la acumulación de ahorros, podrían llegar a hacer realidad un sueño.
Obviamente, a medida que la economía se vuelve más compleja, no es posible simplemente introducir a los niños en todos los aspectos de la misma. Es mejor ir por etapas.
Este sitio estadounidense explica las diferentes etapas para introducir los conceptos. Por ejemplo, para los niños de 3 a 6 años, se pueden aprender los básicos: adquirir dinero (mediante pequeñas tareas), gastarlo, ahorrarlo o incluso hacer donaciones. Esto puede parecer temprano, pero ya existe un principio de intercambio que se desarrolla entre los niños en contextos festivos. Por ejemplo, en Halloween, los más pequeños captarán el principio de dar un caramelo a alguien: no lo volverán a ver. Ellos darán tranquilamente un "valor" de acuerdo a sus intereses.
A algunos les costará varios caprichos deshacerse de una piruleta o un trozo de chocolate. Así, a partir de estos ejemplos, es posible hacerles entender que el dinero ganado puede acumularse para un proyecto importante (un juguete, un perrito, etc.). Puede ser bueno enseñarles a dar a los demás sin expectativas para inculcarles la caridad.
A medida que pasan a la categoría de 6 a 10 años, pueden entrar los conceptos de bienes y servicios. Ahora, el dinero no sólo se utiliza para objetos, sino también para actividades como ir al cine, acceder a un sitio de difusión en línea, etc. Este es el momento adecuado para explicar que las personas trabajan y son pagadas para proporcionar estos artículos y servicios. En este periodo, las nociones de deseos y necesidades deben hacerse explícitas. ¿Qué gastos son necesarios y cuáles son sólo impulsivos? Así entenderán los objetivos del ahorro a corto y largo plazo.
A partir de los 11 años, es el momento de hablar de las consecuencias. Los padres pueden hablarles de los créditos, de que no son dinero ilimitado y de que, por lo general, es mejor pagar la totalidad del importe en unas semanas. Si no, surgirán deudas y pagos de intereses. El principio del interés puede en el contexto mostrar cómo puede ser el peor enemigo en el caso de la deuda y el mejor amigo en el ahorro. En este periodo, se anima a las familias a hacer presupuestos con los niños para que puedan analizar los ingresos y gastos del último mes. Más allá de los 13 años, entrarán todas las nociones de trabajo, bancos, inversión y más tarde los impuestos y la "buena deuda" (por ejemplo, la hipoteca, el préstamo estudiantil, etc.).
Es importante recordar que los propios padres son un ejemplo para los niños. Por lo tanto, es preferible que ellos mismos tengan una buena formación financiera para evitar proyectar actitudes demasiado despreocupadas hacia el dinero. Sin embargo, muchos padres con un presupuesto ajustado pueden preguntarse si es apropiado hablar de estos temas con sus hijos. Sí, lo es. No es necesario que tengan una asignación para aprender los fundamentos de las finanzas. Si esto no es posible, pueden utilizar medios gratuitos como explicar un cambio en la caja de una tienda. Hablar de asuntos monetarios también es instructivo y hacerles participar en los presupuestos mensuales puede ser beneficioso. Sin embargo, las tensiones experimentadas por la falta de fondos no deben ser compartidas. Los niños no suelen estar preparados para hacer frente a estas preocupaciones.
Entonces, por una cantidad razonable de dinero, los juegos pueden ser una gran manera de aprender los fundamentos de los negocios. Por supuesto, el clásico juego del Monopoly nos viene inmediatamente a la mente. Hay una gran cantidad de versiones, incluida una hecha específicamente para niños.
Sin embargo, otros títulos clásicos también tienen principios monetarios como "La buena paga" o "Destinos". Jugar con dinero hecho para los niños es una inversión muy pequeña que les da la oportunidad de actuar como trabajadores en las tiendas o en el banco. Incluso pueden fingir que reciben una paga y guardarla hasta que puedan comprar un juguete que tengan en casa.
Para los jóvenes preadolescentes a los que les gustan los videojuegos, los juegos de estrategia inculcan nociones de acumulación de capital. Un título como "Planet Coaster" les muestra que tienen que encontrar medios financieros para ampliar su parque de atracciones, crear nuevas atracciones, etc. Incluso Los Sims les recuerda la importancia de ganar un sueldo para mejorar su casa y sus posesiones.
Ilustración: Guillaume M. en Unsplash
Referencias:
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"Enseñar a los niños sobre el dinero y el intercambio de bienes". Servicios de Lexington. Última actualización: 12 de noviembre de 2020. https://lexingtonservices.com/teaching-kids-about-money-and-the-exchange-of-goods/.
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