¿Hemos llegado al límite de la clase inclusiva?
Todos los niños tienen derecho a la educación, incluidos los que tienen dificultades de aprendizaje o discapacidades. Aunque los poderes públicos intentan integrarlos de vez en cuando en las clases ordinarias, el método actual es, sobre todo, motivo de preocupación tanto para los profesores como para los padres. ¿Y si lo hiciéramos mejor?
Cuando la velocidad aplasta el espacio y las raíces
A fuerza de ir demasiado deprisa, acabamos descuidando y abandonando nuestras patrias, hasta el punto de pensar que podríamos liberarnos de ellas o incluso dejar la tierra que fue nuestra cuna sin remordimientos.
Dos iniciativas extraescolares en Camerún
Como en Camerún las escuelas no pueden impartir todos los aspectos de la educación, se han creado varias instalaciones y centros de ocio para apoyar a los niños en actividades extraescolares. Estas iniciativas tienen el mérito de complementar la formación de los alumnos con talleres creativos y prácticos.
Las nuevas comensalidades
El artículo analiza las nuevas formas de formar grupos en torno a las comidas y muestra nuevas posibilidades de integración e inclusión en torno a la mesa. La comida de formación ya no es una prueba de conformidad culinaria; es un laboratorio de civismo donde aprendemos a convivir según normas diferentes.
Inteligencia artificial e información: entre avances y retos éticos
Cuando combinamos periodismo e IA generativa, planteamos una serie de cuestiones fundamentales sobre una profesión llamada a renovarse.