Una I.A. que indique cuándo, cómo y dónde intervenir
El afán por implantar la Inteligencia Artificial en la educación, sin cambiar el funcionamiento de las escuelas, producirá resultados mediocres, lejos de las expectativas. El potencial de la Inteligencia Artificial exige cambios sencillos pero sistémicos.
Regularidad y creatividad: ¿dos conceptos incompatibles?
Creatividad y regularidad no son conceptos muy compatibles, porque la primera se refiere a la capacidad de innovar, de salir de la zona de confort, mientras que la segunda se refiere más bien a la constancia rutinaria en un campo. Sin embargo, parece plausible considerar la regularidad como una etapa fundamental de la creatividad.
Diseñar las aulas del siglo XXI
Resulta sorprendente que el diseño de las escuelas haya permanecido prácticamente inalterado durante varios siglos, mientras que la sociedad está en constante agitación. Sin embargo, es posible que finalmente estemos en una era de cambio. A medida que los lugares de trabajo se transforman, los profesores y los pensadores de la educación proponen que el aula se convierta en un entorno abierto que engendre algo más que la mera retención de conocimientos.
Padres y escuela. Integrar el diálogo con los padres
Uno de los factores del éxito de la apertura de la escuela a los padres parece estar relacionado con la actitud del director.
El impacto de la robotización en la educación
¿Qué tipo de ayuda prestan los robots a los profesores? ¿Las interacciones de los alumnos con los robots les ayudan realmente?