¿Por qué y cómo puede utilizarse la filosofía para abrir la imaginación de los niños?
¿Qué tienen de especial los niños para que la gente se pregunte si pueden hacer filosofía? ¿Es la filosofía adecuada y apropiada para los niños? Si es así, ¿por qué y cómo se puede enseñar? ¿Y cuál es la situación en África? Estas son las cuestiones clave que examina este artículo.
Metacognición en la escuela: aprendizaje útil
Reflexionar sobre el propio pensamiento es lo que propone la metacognición. Este enfoque analítico holístico se considera una estrategia pedagógica que ayuda a todo tipo de alumnos. Entonces, ¿por qué no se adopta más ampliamente?
¿Son los marchantes de arte los creadores de la vanguardia artística?
La reputación de los artistas de vanguardia de hoy es muy a menudo obra de los galeristas. Los recientes cierres de galerías muy consolidadas en el mundo del arte plantean interrogantes sobre el papel de los marchantes en el desarrollo del artista.
El papel del facilitador
Posiciones de facilitador adaptadas a los objetivos, los grupos y las situaciones.
Skeuomorfismo y significado en las interfaces de plataformas de e-learning
Por eso tenemos botones decorativos en la ropa que se cierran con cremallera o velcro. La metáfora no sustituye a la realidad y, sobre todo, no es universal. A menudo es apropiada para las generalidades y para la bienvenida, pero en cuanto llegamos a funciones más especializadas, originales o infrecuentes, se abandona en favor de los iconos y los encabezamientos, que es lo que eligen la mayoría de las plataformas.