La atención va más allá de la recompensa
Aparentemente todos tenemos la capacidad de concentrarnos, la diferencia radica principalmente en la capacidad de mantener la concentración a pesar de la baja intensidad y de filtrar los estímulos ambientales.
¿Es la desigualdad uno de los fundamentos de la escuela?
Uno de los principios de la educación es ofrecer igualdad de oportunidades. Al ofrecer conocimientos similares a cada generación, los niños de distintos entornos socioeconómicos podrían aspirar a desarrollar su potencial y acceder a profesiones, incluidas algunas de las más prestigiosas. Sin embargo, existe una importante brecha entre el deseo y la realidad.
La crisis de las «Grandes Écoles» y la producción de competencias
La "crisis de las grandes escuelas" puede entenderse de diferentes maneras. Puede verse como la premisa de una ruptura epistemológica de la función del ingeniero y, por tanto, de su formación. Las reivindicaciones de las nuevas generaciones se basan esencialmente en el rechazo a seguir haciendo del ingeniero un ejecutor de la expansión industrial destructora de la naturaleza.
Tesoros en ciernes, para conocer y poseer, que duran, que durarán
Toda la mecánica del valor se reduce a cuatro características. Puede parecer simple, pero no tiene en cuenta la inventiva humana ni las posibilidades de interacción. Este mecanismo también funciona en el mundo de la educación.
El sesgo de confirmación que nos impide pensar
Quienes sigan los debates públicos, sobre todo en Internet, se habrán dado cuenta de que a veces las cosas se calientan muy rápidamente. Los argumentos se contestan con insultos y los hechos se tachan de falsos. ¿Qué está pasando? Los científicos saben lo que pasa, y no es nada agradable: tenemos prejuicios y opiniones fundamentales que son muy difíciles de cambiar.