Robustez en las nuevas formas de aprendizaje

¿Poder adquisitivo o poder de acción?

Responder con hechos a la cuestión del respeto de los seres vivos y de la remuneración de quienes intentan cuidarlos sin sobreexplotarlos.

Medios de comunicación y aprendizaje electrónico: evitar la serie B

Entonces, ¿qué es lo que ha picado a las instituciones educativas para que todas piensen que pueden producir programas de vídeo? Es el equipo. La disponibilidad de herramientas digitales relativamente asequibles y fáciles de usar ha hecho que la gente se olvide de que no se puede llegar a ser director, periodista o incluso un buen orador con un simple chasquido de dedos. La respuesta a estas primeras experiencias mediáticas fue a menudo cruel.

Síndrome del impostor: la pequeña bestia detrás del autosabotaje

Casi el 70% de los adultos ha experimentado el síndrome del impostor, una disonancia cognitiva que lleva a las personas a creer que el éxito es inmerecido y que todo el camino recorrido es una serie de engaños que podrían desenmascararse. Este sentimiento puede sentirse ya en la infancia y en plena edad escolar. ¿Cómo podemos tratar este tema para asegurarnos de que no participen en actos de autosabotaje?

La relación entre think tanks y universidades

Muchos think tanks recurren a investigadores universitarios para estudiar y proponer ideas. Estas ideas pueden incluso influir en las decisiones de los políticos. Sin embargo, mientras algunos laboratorios son objetivos, muchos son partidistas y actúan con mayor o menor ética según los casos. Una situación que plantea muchos interrogantes.

¿Puede la moral formar parte de la educación económica?

La economía es el motor de la mayoría de las actividades humanas. Por ello, los padres y las escuelas no tienen más remedio que ocuparse de este tema para preparar a las nuevas generaciones. Pero, ¿debe incorporarse la moral a la enseñanza de la economía?