Guionización de actividades de aprendizaje a distancia en situaciones de emergencia
Por supuesto, la elaboración de un curso a distancia en un contexto normal no tiene nada que ver con lo que se hace en una emergencia. Así que, en estas circunstancias, ¿cómo debemos pensar en el guion educativo, o más bien qué criterios debemos utilizar en la medida de lo posible en esta situación de emergencia para proponer lo aceptable? ¿Hay alguien detrás de la pantalla?
El concepto de facilitación
El concepto de facilitación, desde su nacimiento hasta sus aplicaciones más recientes
Aprendizaje espontáneo a partir de un modelo: ajuste y refuerzo.
Todos los comportamientos posibles se vuelven rápidamente demasiado complejos para analizarlos. Utilizando un modelo como punto de partida, puedes comparar y ajustar tu comportamiento, aprovechando la experiencia que tú u otros hayáis acumulado en el pasado.
La dramatización como herramienta de aprendizaje alternativa en el aula
La dramatización mantiene la motivación de los alumnos, pero siguiendo unas normas concretas.
Familiarizarse con la muerte para renacer en la conciencia en el presente
Una extraordinaria experiencia de aprendizaje para los voluntarios. Educamos sobre sexualidad, ¿por qué no también sobre la muerte?