Publicado el 01 de mayo de 2012 Actualizado el 17 de noviembre de 2022
Los límites de los simuladores no están en sus capacidades, como dirán los informáticos: todo es posible; están más bien en sus efectos. Aprender a pilotar un avión en un simulador es una cosa. Aterrizar en una pista real y con viento es otra cosa.
En lo que respecta a la ingeniería, la situación es bastante similar. Pero antes de entrar en materia, te sugiero que pruebes algunos juegos de simulación de construcción de puentes. No tienen nada que ver con los de Comsol Multiphysics, por ejemplo, pero proporcionan una comparación aceptable.
Los juegos de construcción de puentes tienen un lado de ingeniería fascinante para la mente mecánica. Atravesar una distancia con materiales de diferentes características, dentro de ciertos límites de coste o disponibilidad, se encuentra en la encrucijada de las matemáticas, la física y la logística.
Una breve introducción con"Construir un puente" le dará una idea general de los cuatro tipos principales de puentes y sus usos (arco, viga, suspensión y puntal). Entonces podrás jugar a construir puentes evitando los errores básicos.
La construcción de puentes sobre poste es el ancestro de todos estos juegos.
Estas son algunas aplicaciones para la construcción de puentes. Puedes pasar horas sin darte cuenta.
Todas estas aplicaciones son juegos sencillos en su principio, pero nos llevan a revisar la física y la lógica con bastante rapidez. Los puentes están sometidos a cargas que determinarán su resistencia. El tipo de juego en el que el fracaso no es en absoluto deprimente e incluso es bastante espectacular y estimulante. De juicio en juicio, los puentes se vuelven más audaces y más fuertes, y los retos se hacen más grandes.
Aunque no todo el mundo esté interesado en este tipo de rompecabezas, el juego en sí puede ser una recompensa o una forma de prueba para entender los principios de tensión y presión...
Un ingeniero en activo me dijo hace poco que los jóvenes formados principalmente con programas informáticos de diseño cometen a veces errores prácticos tan fundamentales que tiene que hacer que sean asesorados especialmente por personas mayores.
Los materiales ocupan espacio, tienen peso y hay que transportarlos. Más allá de sus características físicas, tienen otras propiedades (acabado, adherencia, etc.) que deben conservarse y tenerse en cuenta sobre el terreno. Estas características son ignoradas por los programas informáticos... y a los estudiantes que nunca han experimentado otra cosa les resulta más difícil tener en cuenta todas las realidades del campo.
Finalmente, llegó a la conclusión de que jugar con trozos de madera, plastilina, barro o bloques de Lego es tan instructivo y esencial como el uso de programas informáticos, pero a veces más desordenado y menos fácil de aplicar. Algunos de estos jóvenes son bastante inexpertos y no vio una solución obvia a este nivel de formación...
La enseñanza a distancia se enfrenta al mismo tipo de problema: la experiencia práctica es más difícil de conseguir o de obtener. El aspecto esencial del "manejo" se deja a la discreción del estudiante. La respuesta a este problema es bastante similar en todas partes: prácticas, agrupaciones ocasionales, laboratorios prácticos, semanas intensivas, y en todas partes se acuerda que sin la práctica un curso difícilmente puede pretender ser "completo".
Aunque alguien desarrolle un simulador de prácticas en 3D en un mundo virtual, siempre habrá espacio para la tutoría práctica y una buena dosis de dura realidad. Este es el límite de los simuladores.
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