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Publicado el 23 de septiembre de 2014 Actualizado el 08 de septiembre de 2022

Herramientas de formación para el desarrollo de planes de estudio

Un recurso esencial para la reforma de los planes de estudio a nivel regional o nacional - En inglés, francés y español

El desarrollo de los planes de estudio sigue siendo una cuestión bastante delicada. Los responsables políticos, los especialistas en educación, los creadores de planes de estudios, los funcionarios de los organismos oficiales encargados de promover la carga curricular, los profesores y todas las demás personas interesadas en las cuestiones relativas a los "planes de estudios", tienen muy a menudo dificultades para ponerse de acuerdo sobre las cuestiones relativas tanto a su contenido como a su aplicación efectiva. Y sin embargo, es en interés de todos. No sólo de las comunidades educativas, sino del futuro de naciones enteras.

Consciente de la importancia de este aspecto de la educación, la Oficina Internacional de Educación (OIE) de la UNESCO pone un Banco de Recursos a disposición de todos los que participan en el proceso de elaboración, aplicación y seguimiento de las políticas educativas, con el fin de reforzar sus capacidades y mejorar sus competencias en este ámbito.

Diseñado inicialmente en 2010 para los países de la región de Asia-Pacífico, este banco de recursos, revisado y corregido en 2013, incluye ahora recursos útiles para todos los países del mundo en los que actúa la UNESCO. Verdadero documento de referencia, se basa en no menos de 180 estudios de casos y recursos de diversos países, desde África hasta Asia, pasando por América Latina y Europa, y presenta así una serie de elementos esenciales para el desarrollo y/o la mejora de un plan de estudios, que puede utilizarse en diversos contextos. Todo ello a través de sus ocho módulos que abordan, mediante estudios de casos y ejercicios en particular, cada aspecto de este tema. Así:

- Módulo 1: Diálogo y formulación de políticas, que aborda la cuestión de los actores y el contexto del cambio, la organización de un proceso de consulta y el apoyo de las autoridades educativas.

- Módulo 2: Cambio curricular, examina las tendencias internacionales en este campo e identifica algunas razones para promover el cambio con el fin de mejorar la calidad del currículo.

- Módulo 3: El diseño curricular se centra en la estructura y los componentes de un marco curricular.

- El módulo 4: Gestión y gobernanza del sistema se centra en la noción de equilibrio entre las necesidades y los intereses nacionales y locales, los retos y las oportunidades de adaptar un plan de estudios al contexto local, el papel de la supervisión y la inspección en el seguimiento de un plan de estudios.

- Módulo 5: Elaboración de libros de texto y materiales de enseñanza y aprendizaje, aborda la cuestión de los libros de texto en sus diferentes usos y formatos y, además, hace hincapié en el papel del profesor como elaborador de materiales curriculares.

- El módulo 6: Desarrollo de capacidades para la aplicación del plan de estudios aborda la cuestión crucial de la formación de los profesores y otros educadores.

- Módulo 7: El proceso de implementación del currículo presenta modelos de pruebas, diseño de estudios piloto e integración de la innovación en la implementación del currículo.

- El módulo 8: Evaluación de los planes de estudio y de los alumnos aborda las diferentes dimensiones de la evaluación, desde la evaluación de los conocimientos individuales hasta la evaluación de los centros educativos y las políticas nacionales.

Se trata de una importante herramienta que, como señala la UNESCO, tiene por objeto "reforzar las competencias de una masa crítica de partes interesadas que participan en las distintas etapas de los procesos de elaboración y reforma de los planes de estudios, tanto a nivel nacional como dentro de los sistemas educativos". Seguramente encontrarán en él las claves para una mejor apropiación de este tema, tan importante para la viabilidad de nuestros sistemas educativos, a través de planes de estudio acordes con las realidades locales, para empezar.

Un documento que llega en el momento oportuno para muchos países africanos como Camerún, que desde hace tiempo está reformando algunos de sus planes de estudio (ciencias sociales) para aumentar el rendimiento interno y la eficacia de su sistema educativo.

Referencia:

- Herramienta de formación para el desarrollo del currículo: banco de recursos. UNESCO-IBE; febrero de 2014; 230 páginas. Enlace: http: //unesdoc.unesco.org/images/0022/002227/222796f.pdf - en inglés, francés y español


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