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Publicado em 23 de setembro de 2014 Atualizado em 08 de setembro de 2022

Ferramentas de formação para o desenvolvimento curricular

Um recurso essencial na reforma curricular a nível regional ou nacional - Em francês, inglês e espanhol.

O desenvolvimento curricular continua a ser uma questão bastante sensível. Políticos, especialistas em educação, criadores de currículos, funcionários de agências oficiais encarregadas de promover a carga curricular, professores e todas as outras pessoas preocupadas com questões de "currículo", têm muitas vezes dificuldade em chegar a acordo sobre questões relacionadas tanto com o seu conteúdo como com a sua implementação efectiva. E no entanto, é do interesse de todos. Não só das comunidades educativas, mas também do futuro de nações inteiras.

Consciente da importância deste aspecto da educação, o Gabinete Internacional de Educação da UNESCO (IBE) está a disponibilizar um Banco de Recursos a todos os envolvidos no processo de concepção, implementação e monitorização de políticas educativas, com vista a reforçar as suas capacidades e melhorar as suas competências neste domínio.

Inicialmente concebido em 2010 para países da região Ásia-Pacífico, este banco de recursos, revisto e corrigido em 2013, inclui agora recursos úteis para todos os países do mundo onde a UNESCO está activa. Um verdadeiro documento de referência, baseia-se em nada menos que 180 estudos de casos e recursos de vários países, de África à Ásia, incluindo a América Latina e a Europa, e apresenta assim uma série de elementos essenciais para o desenvolvimento e/ou melhoria de um currículo, que pode ser utilizado em vários contextos. Tudo isto é feito através dos seus oito módulos que abordam, através de estudos de casos e exercícios em particular, cada aspecto deste tema. Assim :

- Módulo 1: Diálogo e formulação de políticas, que trata da questão dos actores e do contexto da mudança, da organização de um processo de consulta e do apoio das autoridades educativas.

- Módulo 2: Mudança curricular, analisa as tendências internacionais neste campo e identifica algumas razões para promover a mudança, a fim de melhorar a qualidade do currículo.

- Módulo 3: A concepção curricular centra-se na estrutura e componentes de um quadro curricular.

- Módulo 4: A gestão e governação do sistema centra-se na noção de equilíbrio entre necessidades e interesses nacionais e locais, os desafios e oportunidades de adaptação de um currículo ao contexto local, o papel da supervisão e inspecção no controlo de um currículo.

- Módulo 5: Desenvolvimento de manuais escolares e materiais de ensino e aprendizagem, aborda a questão dos manuais escolares nos seus diferentes usos e formatos e, além disso, sublinha o papel do professor como elaborador de materiais curriculares.

- Módulo 6: Capacitação para a implementação do currículo aborda a questão crucial da formação de professores e outros educadores.

- Módulo 7: Processo de implementação curricular apresenta modelos de testes, concepção de estudos-piloto e integração da inovação na implementação curricular.

- Módulo 8: Currículo e Avaliação dos Estudantes aborda as diferentes dimensões da avaliação, desde a avaliação dos conhecimentos individuais até à avaliação das escolas e das políticas nacionais.

Trata-se de um instrumento importante que, como a UNESCO salienta, visa "reforçar as competências de uma massa crítica de intervenientes envolvidos em várias fases de desenvolvimento e processos de reforma curricular, tanto a nível nacional como no âmbito dos sistemas educativos". Encontrarão certamente nele chaves para uma melhor apropriação deste tema, tão importante para a viabilidade dos nossos sistemas educativos, através de currículos em linha com as realidades locais, para começar.

Um documento que chega no momento certo para muitos países africanos como os Camarões, que desde há algum tempo tem vindo a reformar alguns dos seus currículos (ciências sociais) para aumentar o desempenho interno e a eficiência do seu sistema educativo.

Referência:

- Ferramenta de formação para o desenvolvimento curricular: banco de recursos. UNESCO-IBE; Fevereiro de 2014; 230 páginas. Link: - Disponível em inglês, francês e espanhol.


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