Publié le 17 septembre 2014 Mis à jour le 17 septembre 2014
A l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, plus de 2000 étudiants se présentent, chaque année, aux épreuves du C2i niveau 1 (Certificat Informatique et Internet). Pour préparer le C2i, plusieurs types de formation sont proposées aux étudiants dont, pour certains, une formation hybride qui associe TD présentiels et formation en ligne tutorée sur la plateforme d'enseignement de l'université ; 50 chargés de TD et enseignants interviennent dans les TD C2i.
Des chargés de TD témoignent ici de leur expérience d'une année de formation C2i. Ils expliquent l'expérience qu'elle leur apporte et les avantages de cette formation pour les étudiants. Des étudiants apportent aussi leur témoignage.
Crédit photo : Sergey Nivens / Shutterstock.com
En savoir plus sur cette ressource
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Le numérique est-il un progrès durable ?
En collaboration avec le magazine «Pour la science», l'INRIA à élaboré un dossier de 65 pages en accès libre portant sur le numérique au service de l'écoresponsabilité et du développement d'un numérique plus frugal. Infographies synthèses, interviews, résultats de recherches...
Kigali : un sommet pour le développement des Tic en Afrique. Encore des promesses !***
Ce projet commun cherche à faire participer différentes parties prenantes actives dans la région, dont la Chine, l’Inde, la Commission européenne, le G8, l’OCDE et des pays arabes, de grandes compagnies du secteur des TIC, le Programme des Nations Unies pour le développement et d’autres organisations internationales.
Musées et badges numériques : une relation à bâtir
Les musées font tout pour rester actuels et continuer d’attirer des visiteurs. Il leur a donc fallu s’ouvrir à Internet, aux réseaux sociaux et même à de la gamification. Or, alors que les badges numériques intéressent de plus en plus les promoteurs de l’éducation tout au long de sa vie, les musées peuvent-ils aussi les emprunter? Dans un monde idéal, cela serait fort pertinent surtout dans un partenariat avec les établissements de formation. Dans le contexte actuel, il n’y a pas encore de mesures incitatives et de raisons d’embarquer dans le mouvement.
À la découverte d'une pédagogie phénoménologique en construction basée sur la médiation asine un nouvel horizon pour apprendre les savoirs-faire socio-relationnels
