L’apprentissage mobile à l’Unesco - L'éducation pour tous, par tous les moyens
Les documents proposés ont tous ce caractère pragmatique et réaliste, un genre de dénominateur commun fondamental dans le domaine de l'apprentissage mobile, et présentent les principes les plus largement généralisables et sensés dans la plupart des contextes. On peut s'en inspirer avec profit.
Enseignement libre en Afrique : l’aide collaborative de Floss4edu
WikiEducator a été mis sur pied par le Commonwealth of Learning, dans le domaine du développement du contenu éducatif libre. La première initiative développée dans cette version francophone est le projet FLOSS4Edu lancé en novembre 2006 à Naïrobi au Kenya
Asie : des réseaux aux service du monde en voie de développement
Des partenariats d’organisations publiques, privées et non gouvernementales
Le meilleur jour et la durée optimale pour un wébinaire
À partir des données recuillies à partir de près de 500 wébinaires gérés depuis une plate-forme, voici des données objectives intéressantes sur les wébinaires.
Du LMS au LXP : les apprenants au centre
Les plateformes de formation, ou LMS, sont-elles encore adaptées aux modes d'aprrentissage qui sont les nôtres ? On peut en douter. Elles gèrent mal l'inconstance, l'informel, le besoin de rapidité. Il est peut-être temps d'aller voir du côté des LXP, ou plateformes d'expérience de l'apprentissage : plus sociales, dédiées au micro-learning, riches d'importantes bibliothèques de contenus, elles séduisent aussi par leur ergonomie et leur aspect moderne. Mais ont-elles réponse à tout ?