Les technologies en réseau en cours de langues vivantes
Les interventions se sont organisées autour de quatre thèmes majeurs.
Scénariser des activités d'apprentissage à distance en urgence: quels critères retenir?
Scénariser une formation à distance dans un contexte normal n'a bien entendu rien à voir avec ce qui se fait en urgence. Alors, dans ces circonstances, comment penser la scénarisation pédagogique ou plutôt quels critères retenir dans la mesure du possible dans cette situation d'urgence en vue de proposer l'acceptable? Y'a-t-il quelqu'un derrière l'écran?
Pour grandir... MySpace, Facebook ou Messenger
Le temps passé en ligne sur les réseaux sociaux ou sur la messagerie instantanée n'est pas perdu. Ce que revèle une imposante étude portant sur plus de 800 jeunes.
Ce que la formation en ligne académique peut apporter à la formation professionnelle continue
Une part importante de la littérature consacrée à la formation à distance met en avant l'efficacité de la formation professionnelle en cours d'emploi, axée sur les compétences à acquérir et directement utilisables dans le cadre du travail. Face à elle, la formation académique apparaît comme déconnectée des réalités, bien peu utile une fois passés les examens. Mike Dickinson n'est pas de cet avis. Ayant récemment eu l'opportunité de toucher de près la formation en ligne universitaire, il y a décelé plusieurs caractéristiques qui seraient selon lui fort utiles à la formation professionnelle.