On entend souvent des voeux pieux basés sur des principes égalitaires louables; prenons, par exemple, la volonté ministérielle d'intégrer en classe ordinaire tout élève en situation de handicap cognitif ou physique, ou rencontrant des troubles divers de l'apprentissage ou du comportement.
Il existe des éditeurs qui proposent, moyennant finance, des produits qui peuvent être utilisés en classe. Dans une logique communautaire, AccessiProf rassemble quant à lui des enseignants passionnés et compétents qui ont décidé d'élaborer des mallettes pédagogiques en accès libre et gratuit.
Spécificité de cette démarche, thématiques des ressources mises à disposition et axes d'évolution seront au menu de cet article.
Petit à petit, le ru deviendra fleuve
Cette initiative date de 2016, la première mallette pédagogique sur les troubles du comportement étant sortie en septembre. C'est le CNED - Centre national d'enseignement à distance - qui a lancé ce projet dans le cadre de son programme « accessibilité numérique pour apprendre » et ce avec un financement du Fonds pour l'Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP).
Comme dirait Meirieu, pour ne pas être "indifférent à la différence", une communauté d'enseignants a ainsi souhaité construire des mallettes pédagogiques à destination d'autres enseignants ne bénéficiant pas de formations spécialisantes et se trouvant confrontés à des "élèves à besoins éducatifs particuliers". Visant la réussite individuelle et collective, ces outils apportent des outils et méthodologies pour préparer et animer sa classe en s'adaptant à l'hétérogénéité de son public.
Pour contribuer à l'élaboration des mallettes en projet, tester celles qui vont être mises à disposition, imaginer d'autres thématiques, la communauté souhaite s'agrandir pour proposer plus de services.
3 mallettes pédagogiques disponibles
Il s'agit tout d'abord de mallettes numériques mutualisées sur le site Wikiversité - une communauté pédagogique libre disposant en accès gratuit des leçons, des travaux de recherche, des projets. Le contenu est structuré de la façon suivante : une présentation des caractéristiques du ou des troubles traités avec les besoins généralement sous-jacents, et les différentes adaptations pédagogiques nécessaires à adopter.
- dans la mallette sur les troubles du comportement, la distinction est faite entre problèmes et troubles de comportement (et leurs conséquences émotionnelles). Des jeux, activités et outils clés en main sont alors suggérés autour de la méthodologie spécifique nécessaire pour gérer ces élèves dont les réactions peuvent surprendre.
- la seconde mallette traite de la différenciation pédagogique, avec les questions de la gestion de l'hétérogénéité au sein d'un groupe. Comprendre la différenciation, les besoins des élèves, une méthodologie pour bien travailler de manière adaptée, et enfin les différentes étapes d'accompagnement (suivi enfant, travail en équipe, communication avec les parents).
- la dernière mallette, sortie fin 2016, est consacrée à l'autisme. C'est Elisabeth Bintz, actuellement Inspectrice de l'éducation nationale en éducation prioritaire, qui propose une formation d'environ 2 heures. Via 4 modules, l'accueil d'un enfant autiste, puis le travail sur les compétences langagières seront abordées avant de fournir des conseils pour mener des apprentissages en lecture et mathématiques.
Trois autres projets bientôt en ligne
Les prochaines mallettes qui vont être proposées par AccessiProf viseront une thématique très prisées, à savoir la gestion des élèves ayant des troubles "Dys" ; mais aussi à l'inverse, l'adaptation de sa pédagogie et de son comportement face à des élèves à haut potentiel intellectuel (HPI) ; et enfin une dernière avec des conseils pour bien gérer sa classe.
Sur la page Facebook, des appels à contribution sont lancés : tout d'abord pour finir la mallette sur les élèves HPI mais aussi pour aborder le thème de "la motivation et l'estime de soi".
En bref, cette initiative réunit un ensemble de conseils, de liens internet vers des outils, mais aussi des vidéos (notamment pour la mallette sur l'autisme) qui sont autant plus intéressants qu'élaborés par des enseignants, on pourra supposer que ces ressources vont trouver un écho auprès d'autres enseignants. Légitimité, crédibilité de ces outils car déjà expérimentés, voici sûrement un autre bel exemple de pairagogie dans sa forme de co-développement professionnel.
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