La discipline est-elle plus importante que la motivation ?
La discipline permet d'atteindre ses objectifs et s'acquiert en créant des routines et des habitudes. L'enseignant prévoit des activités d'apprentissage attrayantes dans la mesure du possible et les apprenants tentent de maintenir un rythme constant et efficace, même lorsque la motivation faiblit.
Le cimetière des mauvaises idées pédagogiques
De vieilles idées pédagogiques feraient bien de rester à pourrir dans le cimetière où elles on terminé leur course. Du palais d'Hadès au chaos terminal, les cimetières nous rappellent des histoires.
Au sujet de la collaboration à distance
Les personnes intéressées par les dynamiques de groupe à distance, les communautés d’apprentissage, les méthodes et outils pour l’étude des processus interpersonnels et des comportements, les processus de groupe et les interactions sociales via Internet et les technologies collaboratives y trouveront des sources d’information non négligeables à partir des documents mis en ligne par Nicolas Michinov, Enseignant-chercheur en psychologie sociale cognitive à l’université de Poitiers.
«Éduquer la génération Internet» - Par ceux qui ont plusieurs années d’avance...***
Cette collection de documents détaille les implications pour les institutions dans les zones de l’enseignement, des services, du design des espaces d’apprentissage, du développement des enseignants et du curriculum.
Comment parler du changement climatique en classe ?
Réchauffement climatique, trou dans la couche d'ozone, concentration de CO2 dans l'atmosphère, Climategate, pollution, activités humaines... Tous ces termes appartiennent au même champ lexical, celui du climat et de ses évolutions. Mais il ne suffit pas de mettre tous ces mots dans une bouteille puis de secouer très fort pour obtenir un discours cohérent. Comment faire pour aborder un sujet tel que celui des changements climatiques avec des élèves ?