Le contrat d'apprenance : pour soi, devant les autres
Contrat individuel, équipe, apprentissage mutuel par la coopération : les ingrédient sont réunis pour concilier un apprentissage à la fois collectif et ultra-personnalisé. La fameuse autonomie des apprenants, que l'on réclame tout en empêchant son émergence dans des dispositifs déresponsabilisants, est ici considérée comme la base évidente de toute progression.
Dossiers pratiques en technopédagogie universitaire par Profetic***
Les dossiers technopédagogiques présentés décrivent et documentent diverses applications et ressources technopédagogiques courantes ou émergentes en enseignement supérieur.
Quand l'épineuse question identitaire francophone au Canada est porteuse de services pédagogiques
Puisque les anglophones représentent la majorité des citoyens au pays et que la question identitaire a pris de l'ampleur après deux référendums concernant la souveraineté québécoise, le gouvernement et la communauté ont mis sur pied des mesures, des institutions et des organismes afin de renforcer l'assimilation des personnes parlant français au pays. Voici l'une de ces ressources : une banque d'activités pédagogiques francophones spécialisée en construction identitaire.
Environnement didactique - J’apprends si...***
Il existe des solutions qui tirent parti de la démarche et du processus d’apprentissage des élèves plutôt que de l’accumulation de connaissances non contextualisées...
Pour des notes plus objectives
Quelle que soit la rigidité des barèmes que l'on se donne, une note est ce qu'il y a de plus subjectif dans l'évaluation des apprenants parce que ses tenants et aboutissants transcendent son cadre contextuel pour mobiliser des éléments d'ordre psychologique et sociologique. Des enseignants essaient néanmoins de tenir compte de cette situation pour évaluer autrement.