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Savoir-stock et savoir-flux
Internet, inépuisable réservoir d’inspiration pédagogique, il est possible d'y distinguer différents savoirs qui obéissent à des logiques distinctes.
D’une part les logiques de « savoir-stock » fonctionnent par capitalisation continue d’information et création d’arborescences. D’autre part on peut distinguer des logiques de « savoir-flux » qui fonctionnent par explorations, échanges, partages, tests. Ils sont moins faits de preuves définitives que d’ajustements continus. De nouvelles classifications qui complètent celles des savoirs théoriques et pratiques.
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Enseigner sur les îles
Enseigner est une souvent une question d’adaptation à son environnement, cela est d’autant plus vrai pour les enseignants dans un milieu insulaire. Certains doivent composer avec peu d’enfants tandis que d’autres sont à la tête de classes surpeuplées, sur des îles où il est d'autant difficile de convaincre des gens de venir s’y installer. Internet peut-il alors être une solution de remplacement?
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Romans pédagogiques familiaux
Des familles de musiciens, de médecins, d'artistes sont célèbres comme le sont certaines familles de pédagogues. Qu'en est-il des proches de Carl Rogers, Célestin Freinet ou Maria Montessori ?
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La fable méritocratique de l'école française
La France, comme les États-Unis et d'autres pays occidentaux, a basé depuis des décennies son modèle pédagogique sur celui de la méritocratie. L'idée étant que chaque élève peut réussir un parcours et se trouver dans les grandes écoles, peu importe son environnement social. Un système qui a permis une démocratisation scolaire dont les limites sont toutefois perceptibles de nos jours. Au bout du compte, très rares sont les enfants de milieux moins aisés arrivant dans l'élite...
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Le connectivisme : l’apprentissage vu comme création de réseaux
Mettre de côté le désir de savoir et embrasser plutôt le désir de continuer à apprendre
