Au milieu des années 2000, la France s'est munie d'un socle commun en éducation : une base d'aptitudes et de savoirs que tous les jeunes Français doivent posséder en sortant du système scolaire. Mais ce socle commun et son livret des compétences continuent de diviser le corps professoral français. Un débat qui cache un mal plus profond au cœur de l'enseignement : quelles compétences doit-on évaluer chez les élèves, et comment doit-on le faire ?
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