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Evaluation formative versus évaluation sommative, les beaux jours de la différenciation
A la veille de la mise en oeuvre de la réforme du collège en France, le débat sur l'évaluation est relancé entre ses partisans et opposants. Conforme à la volonté affichée de différencier les savoirs, l'évaluation continue, transformée en évaluation formative permet aux enseignants de pousser au-delà de leurs limites les plus faibles comme les plus performants en permettant d'adapter les cours aux particularités de chacun. Pas de différentiation sans évaluation continue !
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Art du déplacement au programme : emballant.
Cet art du déplacement et du dépassement commence à être mis à profit dans les écoles et par les services sportifs des villes car son coté «affranchi» attire tout le monde, même les marginaux. Dans les écoles, on trouve qu’il est une évolution plus naturelle et accessible du cours de gymnastique et surtout bien plus populaire. Ce genre de programme constitue même un argument de recrutement auprès des élèves.
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Technologies innovantes : quelle place pour l’Afrique ?
Les outils technologiques modèlent de plus en plus les internautes et les populations du monde. L’insolite est que les concepteurs du Nord conçoivent. Le Sud consomme. Sans créativité ni imagination. Jusquà quand ?
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La délicate posture du facilitateur : le vide
Dans la posture de facilitation, le vide est un élément clé qui renforce 11 autres éléments clés. Chaque élément renforce les autres et fait système avec eux. Lorsque l’un d’entre eux bouge, tous bougent... si on leur laisse de l'espace.
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Enclavée ou connectée quels enjeux pour la commune rurale de demain ?
On pense souvent aux villes mais les enjeux de la commune apprenante, connectée ne sont-ils pas ceux de la commune rurale de demain?
