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Pourquoi y a t-il si peu de MOOCs pour apprendre les langues ?
Alors que les offres de MOOCs se structurent et se diversifient, un domaine d'apprentissage reste remarquablement absent : celui des langues vivantes. Ceci est d'autant plus étonnant que l'apprentissage d'une langue étrangère reste au sommet des demandes de formation émises par les travailleurs. De plus, l'apprentissage linguistique est l'un des secteurs les plus dynamiques en matière d'utilisation des TIC, en présence et à distance.
Voyons donc ce qui pourrait expliquer cette singulière absence de MOOCs pour l'apprentissage des langues.
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Typologie des Communités Virtuelles
Un shéma de catégorisation simple, pragmatique pour les praticiens et utiles aux chercheurs désirant développer une compréhension théorique interdisciplinaire du phénomène.
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Savoir dire non pour retrouver son équilibre
Trop souvent, dans le contexte éducatif, par désir de préserver l'unité du groupe, certains apprenants se retrouvent en train d'accepter des situations qui ne les arrangent pas. Il en est de même pour l'enseignant qui accepte des sollicitations qui n'ont rien à voir avec son rôle pour ne pas ébranler ses rapports à l'administration. Pourtant, savoir dire «non», bien que n'étant pas évident, est souvent nécessaire pour maintenir son équilibre.
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Stratégies pour les 100 ans à venir
Les jeunes générations auront de nombreux défis à relever. Offrons leur aussi des outils pour être à même de trouver des solutions communautaires pour toute nos sociétés.
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La progression de l’apprentissage hybride (blended) dans les écoles secondaires*
Rapport américain sur les politiques d’intégration de la formation hybride dans les écoles secondaires.
